分析 【提出猜想】根據(jù)題中猜想的成分進(jìn)行猜想;
【問題討論】(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,甲烷燃燒能生成水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置中的質(zhì)量變化情況可以確定物質(zhì)的組成;
(4)根據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析.
解答 解:【提出猜想】猜想Ⅳ為:CO、CO2、CH4
【問題討論】(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,猜想Ⅱ中沒有二氧化碳,是不正確的.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)猜想Ⅲ中的一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,不能生成水,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中出現(xiàn)水珠,就能夠證明猜想Ⅲ不成立;
如果氣體經(jīng)過B中的氫氧化鈉溶液時,水會進(jìn)入氣體中,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以應(yīng)該在裝置B和C之間的加一個吸收水的裝置,裝置中的試劑應(yīng)該是濃硫酸,因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕?br />(3)甲烷燃燒的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,
44 36
可以計算出生成水和二氧化碳的質(zhì)量比是:36:44=9:11,D增重的1.8g是水,E增重的2.2g是二氧化碳,質(zhì)量比是:1.8g:2.2g=9:11,所以猜想Ⅰ成立;
(4)裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳.
故答案為:【提出猜想】:CO、CO2、CH4;
【問題討論】(1)Ⅱ,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;裝置B和C;D;
(3)Ⅰ;
(4)除去氣體中的二氧化碳.
點(diǎn)評 本題考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生成物質(zhì)量來判斷物質(zhì)的組成,解答的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì),掌握了物質(zhì)的性質(zhì),再分析起來就比較容易了.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 除去CO2中少量的CO | 點(diǎn)燃 |
B | 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4 | 加入足量的銅粉 |
C | 鑒別澄清石灰水和NaOH溶液 | 加入稀鹽酸 |
D | 鑒別硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a和c都是有機(jī)物 | |
B. | b和d都是單質(zhì) | |
C. | 一個c分子中含有6個原子 | |
D. | 發(fā)生反應(yīng)的a和b的分子個數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同,所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子 | |
C. | 蠟燭在氧氣中燃燒生成CO2和H20,所以蠟燭的組成中一定含有碳元素和氫元素 | |
D. | 氫氧化鈣溶液常用來鑒別N2和CO2,氫氧化納溶液也可用同樣原理鑒別N2和CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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