實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是
 

(2)通過B圖所示酸的性質(zhì)實驗,可認識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時電離出的
 
不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)實驗C是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?
 

(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件?
 
考點:過濾的原理、方法及其應用,金屬銹蝕的條件及其防護,酸的化學性質(zhì),燃燒與燃燒的條件
專題:實驗性簡答題
分析:(1)過濾實驗中玻璃棒的作用是引流;
(2)酸類因為溶于水時電離出的陽離子相同,有形同的化學性質(zhì),又因為溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)根據(jù)燃燒的條件和實驗中的現(xiàn)象分析;
(4)根據(jù)鐵生銹的條件解答.
解答:解:(1)過濾實驗中玻璃棒的作用是引流.
(2)酸類因為溶于水時電離出的陽離子相同,有形同的化學性質(zhì),又因為溶于水時電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸、達到著火點,圖示中的白磷能夠燃燒,是因為達到著火點,并且與空氣接觸;紅磷不能燃燒是因為沒有達到著火點.可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度.
(4)鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果.
答案:
(1)引流;
(2)陰離子或酸根離子;
(3)可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度;
(4)鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果.
點評:正確完成化學實驗的基礎(chǔ)是要具備完備的化學知識,并且要了解各種實驗的特點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一些常見物質(zhì)的pH,回答下列問題:
(1)食鹽水中的溶質(zhì)是
 
(填化學式);
(2)酸雨的酸性比正常雨水的酸性
 
(填“強”或“弱”);
(3)要減輕被螞蟻叮咬(向人體注入了甲酸)后出現(xiàn)的皮膚搔癢、紅腫癥狀,最適宜涂抹上表中的物質(zhì)
 
(寫名稱);
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時很遠就會聞到食醋的氣味,從分子的觀點解釋該現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列括號中的少量雜質(zhì)所用的試劑和方法正確的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO點燃
BCaOCaCO3高溫煅燒
CNaCl溶液Na2CO3加入適量石灰水,過濾
DFeCl2溶液CuCl2加過量鐵粉,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是( 。
A、鎂在氧氣中燃燒--生成白色固體
B、木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體
C、氯化鉀受熱分解-生成氧氣
D、硫在空氣中燃燒-發(fā)出藍紫色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說法不正確的是( 。
A、圖示中共有3種化合物
B、說明化學反應中原子不可分
C、該反應符合質(zhì)量守恒定律
D、該反應屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下古代詩詞中涉及到化學變化的是( 。
A、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
B、欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山
C、氣蒸云夢澤,波撼岳陽城
D、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年1月,廣西河池宜州市境內(nèi)龍江發(fā)生的鎘濃度超標事件,處置人員向河中投放石灰和氯化鋁,中和過濾河內(nèi)超標的鎘,降低鎘濃度.
(1)鎘是人體的
 

A.常量元素           B.微量元素        C.有害元素
(2)鎘(Cd)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,由此可知鎘原子的在化學反應中易
 
(填“得到”或“失去”)2個電子形成
 
(填粒子的化學符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

試分析:用紅磷燃燒測定空氣中氧氣體積分數(shù)偏大的可能二個原因:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類每年向地殼和海洋中索取大量的金屬礦物資源,以提取數(shù)以噸計的金屬.其中提取量最大的是( 。
A、銅B、鋁C、鐵D、銀

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