11．低碳、節(jié)能、環(huán)保是我國(guó)的基本國(guó)策，所謂“低碳生活”，就是指人們?cè)谌粘Ｉ钪斜M可能減少能量耗用，降低 CO2排放，注意節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣．它不僅是一種態(tài)度，而且也是一種責(zé)任，一種全新的生活理念．下列做法不正確的是（　�。�
A．用一桶水洗車
B．盡可能步行、乘坐公交車，少開(kāi)私家車
C．用竹籃代替塑料袋
D．為了方便，經(jīng)常使用一次性木筷

分析 低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．就是低能量，低消耗，低開(kāi)支的生活方式．低碳生活代表著更健康，更自然，更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式．

解答 解：
A、用一桶水洗車，可以節(jié)約水，故正確；
B、盡可能步行、乘坐公交車，少開(kāi)私家車，節(jié)約了能源，符合低碳生活的理念；故正確；
C、用竹籃代替塑料袋，可以防止白色污染，故正確；
D、為了方便，常用一次性牙刷，一次性水杯，造成能源浪費(fèi)，不屬于低碳生活，故錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目、防治空氣污染的措施等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某銅鐵合金的組成，取20克樣品于燒杯中，向其中分4次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)，每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量（克）20202020
充分反映后剩余固體的質(zhì)量（克）17.214.412.00m
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）表格中m的值為12．
（2）此樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B可以制取CO2氣體，反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可以用來(lái)制取其他氣體，該氣體制取的化學(xué)方程式表示為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（寫出一種即可）；
（3）實(shí)驗(yàn)室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是O2，該實(shí)驗(yàn)在氣體收集滿后，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要特別注意的操作是先移出導(dǎo)氣管，再撤走酒精燈；如果利用裝置D來(lái)收集氣體，進(jìn)氣口應(yīng)該是b（填寫裝置中的“a”或“b”）．
（4）裝置G可用來(lái)收集氣體，該氣體密度應(yīng)比空氣重，除此外，還應(yīng)具備的性質(zhì)是不與空氣反應(yīng)．若用G來(lái)收集氧氣，證明收集氣體已滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已收集滿．
（5）按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中現(xiàn)象是量筒內(nèi)涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某些元素在不同物質(zhì)中可顯示不同化合價(jià)，例如氮元素．下列含氮物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)最低的是（　�。�
A．N2B．NO2C．HNO3D．NH3•H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；用藥匙或紙槽（填儀器名稱）取廢鐵屑放入試管．可以用圖1中A～E儀器組裝成制氣體裝置：用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)選CE或ACE（填字母）．
②F裝置錐形瓶?jī)?nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請(qǐng)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．請(qǐng)預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，F(xiàn)裝置中無(wú)水硫酸銅是否會(huì)變藍(lán)？是填“是”或“否”）．
③選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有BC（填序號(hào)）．
A．顏色          B．密度          C．溶解性          D．可燃性
④若用圖2裝置且正放在桌上進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，請(qǐng)把圖2中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的推理方法．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
B．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，所以使酚酞變紅的溶液一定呈堿性
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D．濃硫酸具有吸水性，所以濃鹽酸也具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．寫出下列元素或物質(zhì)的符號(hào)
鐵元素Fe   二氧化碳CO2  水H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鋼是碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于2%的鐵碳合金，生鐵是碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在2%-4.3%的鐵碳合金．除鐵外，只有碳元素，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)這種合金的組成進(jìn)行了探究．它們稱取了5.8g合金，投入盛有45.4g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為51g．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（2）計(jì)算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（計(jì)算結(jié)構(gòu)精確至0.1%）
（3）通過(guò)計(jì)算可知該合金是生鐵（填“生鐵”或“鋼”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列溶液能使紫色石蕊變紅的是（　�。�
A．氫氧化鈉溶液B．石灰水C．稀鹽酸D．食鹽水

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