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【題目】下列各物質的用途是利用其化學性質的是

A．干冰做制冷劑 B．焦炭冶煉金屬

C．活性炭作吸附劑 D．石墨作潤滑劑

【答案】B

【解析】

試題分析：物質在化學變化中表現出來的性質屬化學性質，如可燃性、還原性、氧化性、毒性等。A是利用干冰升華要吸收大量的熱；B是利用碳的還原性；C是利用活性炭的吸附性；D是利用石墨有滑膩感。故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D四種物質都是含有同種金屬元素的不同化合物，其中B是一種常見的建筑材料，A、D含有兩種元素，B、C含有三種元素，反應④是放熱反應，它們之間的轉化關系如圖所示，下列推理不正確的是

A. 反應③是中和反應

B. 反應①屬于分解反應

C. 物質C可用于改良酸性土壤

D. 反應②可以由多個化學反應實現

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質不必考慮的是

A．顏色 B．密度 C．溶解性 D．是否與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列事實與對應的解釋不相符的是

A．墻內開花墻外香――分子不斷運動

B．水燒開后，壺蓋被頂開――分子體積變大

C．甘蔗甜，檸檬酸――不同分子性質不同

D．物質熱脹冷縮――微粒間的間隙變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學為了驗證銅、鐵、銀的金屬活動性強弱，進行了如下的實驗研究。

實驗設計

甲

乙

丙

實驗現象

觀察到現象 （8）

鐵絲表面有氣泡產生

銅絲表面無氣泡產生

實驗結論

金屬活動性：鐵 > 銅 > 銀

①實驗前需要配制10%的稀硫酸，用到儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管，還缺少的一種儀器是（9） 。量取蒸餾水體積時，若仰視讀數，則會導致硫酸溶質質量分數 （10） 10%（填“>”“<”、“=”）。

②鐵絲與稀硫酸反應一段時間后剩余的溶液中，可能含有的溶質是 （11） ，為了確定可能含有的溶質，可加入 （12） （填選項序號）

A．鐵 B．氯化鋇溶液 C．氯化鈉溶液 D．氫氧化銅

③ 拓展應用：硫酸銅溶液和熟石灰混合，可制農藥波爾多液。不能用鐵制容器盛放波爾多液的原因是 （13） （用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是

A．隔絕空氣

B．降低可燃物的著火點

C．清除可燃物

D．使可燃物溫度降到著火點以下

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【題目】除去CO2中混有少量CO的方法是

A. 通入水中 B. 通過灼熱的氧化銅

C. 通入石蕊溶液 D. 通入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分．

【作出猜想】①該塑料袋是用聚乙烯制成的；

②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；

【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．

【實驗探究】小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產生明顯現象，C無明顯現象，說明塑料袋沒有氣體生成 （填化學式）．B裝置的作用是 ；D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是 ．

【實驗結論】通過實驗證明，猜想 是正確的．

【交流反思】①從化學角度分析，大量使用塑料制品會導致 ．

②連接實驗儀器時，將B、C位置能否進行交換，理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）實驗是學習化學的重要途徑，也是培養(yǎng)同學們興趣的重要手段，結合下列實驗，回答問題。

（1）為加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。某同學進行了探究實驗：

如圖1所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，可以觀察到__________________先燃燒，可以得出燃燒的條件之一是 ；

（2）化學興趣小組的同學進行金屬活動性的實驗，如圖2所示：

a．試管丙中反應的化學方程式為

b．同學們經討論后認為該方案可以優(yōu)化， 試管的實驗是多余的。同學經討論得出三種 金屬的活動性由強到弱的順序為

c．去掉多余的實驗，同學們將另兩只試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸,若有氣泡產生，則不溶物中一定含有

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