【題目】下列有關生活常識的說法中,不正確的是

A. 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時,立即打開排氣扇

B. 硫酸銅溶液不能用鐵質容器盛放

C. 家用鋁鍋不宜用鐵絲球用力擦洗

D. 實行垃圾分類回收,既節(jié)約資源,又保護環(huán)境

【答案】A

【解析】A. 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時,不能立即打開排氣扇,開啟電器時易產(chǎn)生火花,引發(fā)爆炸;B. 硫酸銅溶液不能用鐵質容器盛放,因為硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,使藥效降低;C. 常溫下鋁和空氣中的氧氣緩慢反應生成致密的氧化鋁保護膜,阻止鋁的進一步氧化,故家用鋁鍋不宜用鐵絲球用力擦洗,避免將保護擦掉;D. 實行垃圾分類回收,既節(jié)約資源,又保護環(huán)境,選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關氧氣和二氧化碳的說法不正確的是

A. 自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉化

B. 實驗室制氧氣和二氧化碳都可通過分解反應制得

C. 氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集

D. 一般情況下,氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合下圖I中的AF回答問題:

1標號、的儀器名稱: 。

2驗室選用A、D裝置制取O2若試管內為一種固體物質,則試管口需放 ,化學反應文字表達式是 。

3實驗室選用A、D裝置制取O2,若試管內為二種固體物質的混合物,則化學反應文字表達式是 ,現(xiàn)欲從反應后的剩余固體中回收不溶性物質,需經(jīng)過溶解、 、洗滌、烘干步驟。該物質在此反應中起 作用。

4B與 組合可完成實驗室制取CO2氣體的操作,若用F裝置代替B裝置,其優(yōu)點是

5用上圖來測定生成二氧化碳的體積,在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗結果 影響。

6常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應制得,則應選擇 填序號,下同來作發(fā)生裝置。

7NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇 裝置來收集NO。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是有關儀器連接的描述,其中錯誤的是

A. 橡皮塞旋進容器口 B. 分液漏斗下端玻璃管壓進橡皮塞孔中

C. 玻璃導管口沾水后旋進乳膠管 D. 玻璃導管口沾水后旋進橡皮塞孔中

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體所具備的物理性質應是

A.易溶于水,密度比空氣大 B.易溶于水,密度比空氣小

C.難溶于水,密度比空氣大 D.難溶于水,密度比空氣小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是

A. 提倡騎自行車、乘公交車出行 B. 優(yōu)化建筑設計,減少空調使用

C. 多挖煤、多發(fā)電,加快經(jīng)濟發(fā)展 D. 少用一次性餐具、塑料袋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a b 。

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置 (填上圖字母),發(fā)生反應的文字或符號表達式為 ,可選用C裝置收集氧氣,其原因是 。

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水,密度比空氣小的氨氣(NH3),應選擇的制取裝置 (填上圖字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】構成物質的粒子有分子、原子、離子。回答下列問題:

1氫氣是由 填“原子”、“分子”或 “離子”,下同構成的;氯化鈉是由___________構成的;

2原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖如圖所示,

①當a= 時,該粒子是原子。

②當a=8時,該粒子是 填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”其符號為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體有著至關重要的作用。圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明。請回答下列問題:

(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價為

(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質量比是 ;

(3)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質量分數(shù)是 ;(計算結果精確到0.1%)

(4)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,至少補充碘元素mg?(寫出求解過程)

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