5.某化工廠排放的廢水含有較多的 FeSO4,為綜合利用 FeSO4,他們?cè)O(shè)計(jì)了以下工藝流程:

(1)生產(chǎn)過(guò)程中先向 FeSO4溶液中通入一定量氨氣,再通入二氧化碳?xì)怏w,這樣做的目的是由于氨氣溶解度比二氧化碳大,這樣能吸收更多的二氧化碳
(2)操作①的名稱是,其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗.
(3)操作③中X的化學(xué)式為:煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)該工藝流程中制取的(NH42SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作做氮肥.

分析 (1)根據(jù)堿性溶液能與酸性物質(zhì)反應(yīng)來(lái)分析;
(2)操作①是分離固體與液體的方法;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)方程式的寫(xiě)法來(lái)分析;
(4)根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析.

解答 解:(1)氨氣極易溶于水,F(xiàn)eSO4溶液中通入一定量氨氣,溶液顯堿性,能吸收更多的二氧化碳?xì)怏w;故填:由于氨氣溶解度比二氧化碳大,這樣能吸收更多的二氧化碳;
(2)操作①是用來(lái)分離沉淀和液體的方法,是過(guò)濾操作,過(guò)濾需要用到的玻璃儀器是漏斗、燒杯、玻璃棒;故填:過(guò)濾;漏斗;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,碳酸亞鐵煅燒氧化鐵和二氧化碳;在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;故填:CO2;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)硫酸銨中含有氮元素,在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥;故填:做氮肥.

點(diǎn)評(píng) 結(jié)合流程設(shè)計(jì)的目的制備硫酸銨,分析流程中所發(fā)生的反應(yīng),完成對(duì)流程的正確認(rèn)識(shí),此乃解答該問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.常溫下CO2是一種無(wú)色無(wú)味的有毒氣體
B.CO能溶于水生成酸
C.CO2和CO都可以用來(lái)滅火
D.大氣中CO2的消耗途徑主要是植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.侯德榜自創(chuàng)的“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)的是( 。
A.碳酸鈉B.硝酸鈉C.氯化鈉D.氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.四種植物花汁在不同酸堿性下呈現(xiàn)的顏色如表所示.若要檢測(cè)某溶液的酸堿性,最好選用( 。
pH<7=7>7
玫瑰花汁粉紅粉紅
萬(wàn)壽菊花汁
大紅花汁粉紅
萬(wàn)年青花汁橙黃淺綠淺綠
A.玫瑰花汁B.萬(wàn)壽菊花汁C.大紅花汁D.萬(wàn)年青花汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.我國(guó)大氣污染的主要來(lái)源是生產(chǎn)和生活使用化石燃料、燃煤等,SO2是主要大氣污染物之一,用石灰漿吸收SO2轉(zhuǎn)化為石膏是一種工業(yè)上煙氣脫硫的方法如圖:
(1)改法原料便宜,產(chǎn)物有利用價(jià)值,據(jù)此書(shū)寫(xiě)在吸收塔中的有關(guān)二氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+SO2=CaSO3+H2O.
(2)2016年春節(jié)杭州主城區(qū)全面禁止燃放爆竹,放爆竹會(huì)產(chǎn)生污染空氣的二氧化硫,據(jù)報(bào)道某年春季3天內(nèi),某地區(qū)燃放了20億只爆竹,若每只爆竹釋放0.05克SO2,20億只爆竹釋放的SO2相當(dāng)于燃燒多少噸含硫1%的煤?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)后,我們知道堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng).老師將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,但未看到明顯現(xiàn)象,同學(xué)們分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)發(fā)生.下面是某一小組的交流過(guò)程:
[設(shè)計(jì)方案]
[交流討論]
經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為上述兩個(gè)方案都不正確.
請(qǐng)選擇上述一個(gè)方案,寫(xiě)出在實(shí)施過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象為氣球鼓起來(lái),該方案不能證明反應(yīng)發(fā)生的理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,氣球鼓起來(lái).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
隨后,同學(xué)們進(jìn)行了如下正確的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取NaOH溶液于試管中,向其中通入CO2,再向其中加入稀鹽酸.有氣泡生成二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)
[反思交流]
①請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè)沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
②經(jīng)過(guò)上述探究活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)為對(duì)于這類無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng),想要證明其發(fā)生,我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路是:證明有新物質(zhì)生成或證明反應(yīng)物消失.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+H2B.NaCl+KNO3═NaNO3+KCl
C.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2D.H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出H2O2分解的化學(xué)方程式.
(2)小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則,她的理由是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在生活生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要特別注意安全.下列有關(guān)安全問(wèn)題的敘述正確的是(  )
A.不小心打翻燃著的酒精燈失火,用干粉滅火器滅火
B.濃硫酸濺在手上,立即用大量水沖洗,再涂上3%-5%的氫氧化鈉溶液
C.面粉加工廠、加油站、煤礦礦井、紡織廠都必須張貼“嚴(yán)禁煙火“字樣
D.掏沼氣池(沼氣池內(nèi)有大量可燃性氣體CH4)前,先進(jìn)行燈火試驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案