金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一,人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源.根據(jù)對金屬和金屬材料的認(rèn)識,回答:
(1)用磁鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式
 

(2)鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性,原因是
 

(3)保護金屬資源的途徑有:①
 
;②回收利用廢舊金屬;③合理有效地開采礦物;④尋找金屬代用品等.
(4)在AgNO3和Zn(NO33的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中含有
 
(寫化學(xué)式).濾液的成分是
 
.(寫化學(xué)式)
考點:鐵的冶煉,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬資源的保護,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(2)鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)保護金屬資源的途徑來解答.
(4)根據(jù)金屬的活動性來分析.
解答:解:(1)工業(yè)上用CO和磁鐵礦煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
故答案為:Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
(2)鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化,因此鋁制品抗腐蝕性強.
故填:鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,保護內(nèi)部的鋁進(jìn)一步被氧化;
(3)保護金屬資源的途徑有四條:①防止金屬腐蝕;②回收利用廢舊金屬;③合理有效地開采礦物;④以及尋找金屬代用品等.
故答案為:防止金屬腐蝕;
(4)混合溶液中的AgNO3與鐵發(fā)生置換反應(yīng),得到Ag,鐵粉過量,所以濾出固體中含F(xiàn)e、Ag;反應(yīng)后的溶液中即濾液不再含的AgNO3,而是含有生成的Fe(NO32;
由于Zn(NO32不與Fe發(fā)生反應(yīng),所以濾液中還含有Zn(NO32
故答案為:Fe、Ag;Zn(NO32、Fe(NO32
點評:熟記課本有關(guān)知識要點,夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵,會根據(jù)題干信息正確書寫方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)必備的技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯化鈉和碳酸鈉的混合物33.8g放入125g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化碳,得二氧化碳?xì)怏w8.8g.請計算:
(1)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量;
(3)若將所得溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的溶液,需加入水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空.
(1)請用化學(xué)符號填空:
①兩個氫原子
 
;   ②兩個氧分子
 
; ③銅
 
;④銨根離子
 
;⑤氧化鋁中鋁元素的化合價:
 

(2)圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖.其中X=
 
.該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子;寫出一條從圖2中獲得的信息
 

(3)寫出符號“3H2O”中數(shù)字的含義:①“3”表示
 
;②“2”表示
 
③Fe2+“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品安全關(guān)系人民健康,下列食品屬于安全食品的是(  )
A、添加瘦肉精飼養(yǎng)的豬肉
B、加碳酸氫鈉焙制的糕點
C、用糖精浸泡過的冬棗
D、用化工原料染色的饅頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)元素與人體健康的說法正確的是(  )
A、缺鐵會使兒童發(fā)育停滯,智力低下
B、缺碘會得甲狀腺疾病,因此要大量補充碘元素
C、缺鋅會引起骨質(zhì)疏松,得佝僂病
D、不良的飲食習(xí)慣會導(dǎo)致人體攝入的某些元素含量失衡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是小明爸爸的生日,他們在野炊.
(1)搭建灶臺時,爸爸將鍋調(diào)整到合適的高度,其目的是
 

(2)媽媽給鍋里加了少許食醋,小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了醋味,請用微粒的觀點解釋聞到醋味的原因
 

(3)小明用壓歲錢給爸爸買了一條蠶絲領(lǐng)帶,日常生活中可以用
 
的方法檢驗它是真絲還是合成纖維.
(4)媽媽說,面粉是制作蛋糕的主要原料,面粉中富含的營養(yǎng)素為
 

(5)包裝蛋糕的塑料袋用后如果隨意丟棄會造成
 
污染.
(6)小明還感覺到現(xiàn)在自來水的水質(zhì)不是很好.他到網(wǎng)上查知:常見的綠色凈水劑、消毒劑有①高鐵酸鉀(K2FeO4)②二氧化氯(ClO2).高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 
,高鐵酸鉀與水反應(yīng)生成一種+3價金屬元素的氫氧化物
 
(填化學(xué)式),該物質(zhì)對水中的雜質(zhì)有絮凝作用.ClO2在給自來水殺菌消毒時,破壞了病毒體內(nèi)的蛋白質(zhì),因此,自來水投藥消毒時發(fā)生了
 
變化(選填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)O2與CO2的自述中屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說法不正確的是( 。
A、該元素屬于稀有氣體元素
B、該微粒屬于陰離子
C、該元素的核電荷數(shù)為17
D、該微粒的最外層有8個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:b
 
;d
 

(2)如圖儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
(填序號).
(3)選擇圖中的
 
(填序號)可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置;組裝好裝置后,在加藥品之前,需要對裝置進(jìn)行的操作是
 
;收集二氧化碳?xì)怏w,可選擇圖中的
 
(填序號)裝置;若要檢驗二氧化碳?xì)怏w,則需將氣體通入盛有
 
的i裝置.
(4)在實驗室里要分離不溶性雜質(zhì)與溶液,除如圖有關(guān)儀器外,必須添加的儀器不包括下列中的
 
(填序號)
A.玻璃棒  B.蒸發(fā)皿  C.鐵架臺(帶鐵圈)  D.膠頭滴管.

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同步練習(xí)冊答案