【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題

1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________;②__________________;④__________________。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______________(填字母),裝入藥品前應(yīng)先______________________;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先_______________________。如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是______________________,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式________________________

3)實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式___________________________;可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體制取CO2,該反應(yīng)可選用的發(fā)生裝置為____________________,收集裝置一般用______________________。

4)若用如圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 ______________________處進(jìn)氣(填“a”“b”);檢驗(yàn)已收滿的方法是__________________,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從____________________處進(jìn)氣(填“a”“b”)。

5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是____________(填編號(hào))。

A反應(yīng)不需加熱 B生成物只有氧氣 C便于控制反應(yīng)速率

【答案】試管 酒精燈 集氣瓶 A 檢查裝置的氣密性 先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈 集氣瓶未裝滿水,或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集 A D a 將帶火星的木條放于導(dǎo)管口b處,若木條復(fù)燃則滿 b AC

【解析】

1)標(biāo)號(hào)①②④儀器分別是試管、酒精燈和集氣瓶;

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;如用C裝置收集氧氣,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,防止水倒吸引起試管炸裂,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是集氣瓶未裝滿水,或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開(kāi)始收集,高錳酸鉀受熱反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:;

3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)文字表達(dá)式為:;也可用加熱碳酸氫鈉固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取二氧化碳,屬于固體加熱型,故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A,二氧化碳密度比空氣大,且能溶于水,所以收集宜用裝置 D;

4)若用如圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 a處進(jìn)氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅粰z驗(yàn)已收滿的方法是將帶火星的木條放于導(dǎo)管口b處,若木條復(fù)燃則滿,若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從 b處進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;

5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:不需加熱,分液漏斗可控制反應(yīng)速率,故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】規(guī)范操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求,下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合規(guī)范要求的是( 。

A. 取用粉末狀固體B. 檢驗(yàn)裝置氣密性

C. 取液時(shí)擠入空氣D. 點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置(已知濃硫酸可干燥氧氣和二氧化碳等氣體),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氧氣無(wú)須提前制備和收集

B. 用塑料瓶代替集氣瓶,實(shí)驗(yàn)更安全

C. 該裝置也可用于二氧化碳的制備和干燥

D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AF是目前我們已學(xué)的幾種常見(jiàn)的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物未給出).已知:AC常溫下均為液體,且含有相同的元素;D是一種氣體.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

1A___________ ,C____________。(填化學(xué)式)

2)寫出反應(yīng)④的符號(hào)表達(dá)式_______________________ 。

3B物質(zhì)在反應(yīng)①中起的作用是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是( 。

A. 排空氣法收集不到CO2﹣﹣集氣瓶上的玻璃片沒(méi)蓋嚴(yán)

B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時(shí),試管破裂﹣﹣加熱前沒(méi)有將試管外壁擦干

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于紅磷過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是初中化學(xué)常見(jiàn)儀器與實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題。

(1)儀器②的名稱是____;

(2)取用塊狀大理石用到的是_____(填序號(hào))圖中儀器;

(3)在過(guò)濾操作時(shí)除用到⑤⑥⑧,還需用到上圖中的一種玻璃儀器是_____(填名稱);

(4)蒸發(fā)時(shí),除用到①②⑧⑨,還需用到上圖中的儀器有_____(填名稱);下列有關(guān)蒸發(fā)操作中的敘述正確的是_____

A 當(dāng)加熱至有固體析出時(shí),即停止加熱 B 當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱

C 當(dāng)水分完全蒸干時(shí),,即停止加熱 D 蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱,防止破損

(5)⑩圖為檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作,請(qǐng)將明顯的錯(cuò)誤加以改正_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)用語(yǔ)填寫下列各空:

2個(gè)氫原子______。地殼中含量最多的金屬元素______。氟原子結(jié)構(gòu)示意圖______。

2)圖中、、是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,是銀元素在元素周期表中的信息。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①圖中、、粒子共表示______種元素。

、、、中表示的陽(yáng)離子符號(hào)為______,陰離子符號(hào)為______。

=______

中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為______,一個(gè)銀原子質(zhì)量約是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的______倍。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某課外活動(dòng)小組對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):如圖所示,在一個(gè)注射器和裝有較多銅絲的硬質(zhì)裝璃管內(nèi)共封閉80mL空氣(實(shí)驗(yàn)前氣球內(nèi)的空氣已被排出),然后給硬質(zhì)玻璃管加熱,至硬質(zhì)玻璃管內(nèi)銅絲變黑(生成氧化銅)且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫。請(qǐng)回答:

①實(shí)驗(yàn)前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管,可觀察到______________,說(shuō)明氣密性良好。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)氣體的體積減少了約______mL。

③寫出銅絲加熱過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示中的錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作與圖下面對(duì)應(yīng)的可能產(chǎn)生的后果不一致的是( 。

A. 實(shí)際質(zhì)量比讀數(shù)小

B. 污染試劑

C. 酒精灑出

D. 讀數(shù)偏大

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