5.在我國南方所飲用的水常常是河水,由于河水中一般含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),因此必須要進行凈化處理.其中可用漂白粉對水進行消毒.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(活性炭)→E(氯氣)→凈水
(l)A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物(填“純凈物”或者“混合物”).
(3)活性炭具有的吸附性屬于物理性質(zhì)(填寫“物理或化學”),能吸附什么物質(zhì)色素和異味.

分析 (1)根據(jù)明礬溶于水形成的膠體能吸附雜質(zhì)解答.
(2)根據(jù)凈化后水的組成分析;
(3)根據(jù)活性炭的吸附性分析回答.

解答 解:(1)由于明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的不溶性雜質(zhì)而形成大顆粒易于沉降,所以A步中加明礬的作用是:吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降;
(2)該農(nóng)戶得到的凈水常含有可溶性的雜質(zhì),屬于混合物;
(3)活性炭具有的吸附性屬于物理性質(zhì),能吸附什么物質(zhì)色素和異味.
答案:(1)吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降;(2)混合物;(3)物理,色素和異味.

點評 本題考查了常見的凈水方法,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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6.鋼鐵工廠將生產(chǎn)的鋼板鍍上一層鋅,作為防銹之用.關(guān)于防銹作用的敘述,下列說法正確的是(  )
A.鋅對氧的活性比鐵小,不易被氧化,所以能防銹
B.鋅的氧化物結(jié)構(gòu)緊密,能隔離鐵與氧,所以能防銹
C.鋅能與鐵結(jié)合成合金,降低鐵的活性,故不易生銹
D.鋅對氧的活性比鐵小,氧化物易被還原,故不易生銹

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16.向硫酸鎂溶液中逐漸加入氫氧化鋇溶液至過量,四位同學對溶液導電能力作出四個不同的圖象,請分析哪個圖象是正確的(橫坐標氫氧化鋇溶液量,縱坐標導電能力)  ( 。
A.B.C.D.

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13.我們的生產(chǎn)、生活與化學有著密切的聯(lián)系.請選擇填空(填序號):
①活性炭 ②氮氣  ③氧氣  ④稀有氣體
(1)燈炮中充入②,可以延長使用壽命;
(2)可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是③.
(3)④雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),但也有廣泛的用途,如,在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可制造電光源.
(4)市場上出售的凈水器,有些是利用①來吸附、過濾水中的雜質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)紅光
B.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.氫氣在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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10.“高能氣”是最近幾年才上市的一種新燃料,其化學式可表示為CxHy.經(jīng)測定其碳、氫元素質(zhì)量比為9:2,則該物質(zhì)的化學式為( 。
A.C3H8B.C2H9C.C2H6D.C9H2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是初中階段一個重要演示實驗的裝置圖,試回答下列問題:
(1)該實驗的探究目的是什么?
(2)寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式.
(3)若實驗成功,打開止水夾后可觀察到什么現(xiàn)象?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和化學反應(yīng)的本質(zhì),以及從微觀的角度來分析實驗現(xiàn)象,都是學習化學的重要方法.
(1)從宏觀角度,水是由氫元素和氧元素組成;從微觀角度,一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成.
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(3)某課外小組的同學做了以下實驗:先在一支細長的玻璃管(一端管口已用膠塞塞緊)中加入20mL蒸餾水,再加入20mL酒精,隨后用簽字筆在玻璃管上劃出液面的位置(如圖1所示的A處),并用膠塞塞緊管口,搖勻,靜止后.可觀察到的實驗現(xiàn)象是總體積小于40mL,這個實驗說明了分子間有間隔.
(4)根據(jù)圖2微觀示意圖回答.

以上反應(yīng)的微觀過程是:“Ⅰ”表示氫分子和氯分子分裂為氫原子和氯原子;則“Ⅱ”表示氫原子和氯原子結(jié)合成氯化氫分子.
(5)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖3,請用“物理變化”或“化學變化”回答:
變化Ⅰ表示的宏觀事實是化學變化;變化Ⅱ表示的宏觀事實是物理變化.
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同步練習冊答案