【題目】人類離不開空氣，氧氣也能參與多種物質(zhì)反應(yīng)，請按要求完成下列填空:

（1）空氣中含量最多的元素為___________。

（2）硫在氧氣中燃燒，生成物的名稱是_____________。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒，化學(xué)方程式為______________，實驗時要預(yù)先盛放在氧氣的集氣瓶中放入少量水或細沙子，其目的是____________。

（4）磷在氧氣中燃燒，生成物P2O5中劃線元素的存在形式是_____________(填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”)。

【答案】N 二氧化硫 防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂 化合態(tài)

【解析】

（1）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，其他物質(zhì)中不含氮元素，因此空氣中含量最多的元素為：N。

（2）硫在氧氣中燃燒，生成物的名稱是：二氧化硫。

（3）鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為：；因為鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，實驗時要預(yù)先盛放在氧氣的集氣瓶中放入少量水或細沙子，其目的是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。

（4）磷在氧氣中燃燒的生成物P2O5中劃線元素是O，化合物中元素以化合態(tài)形式存在，所以O存在形式是：化合態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如圖所示：

物質(zhì)

氫氣

氮氣

氧氣

氨氣

沸點

﹣252℃

﹣195.8℃

﹣183℃

﹣33.35℃

（1）合成氨需要的氮氣來自空氣，從空氣中獲得氮氣發(fā)生的變化是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）寫出氮氣、氫氣反應(yīng)生成氨氣的基本反應(yīng)類型：_____。

（3）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如，控制溫度在195.8℃～﹣183℃時，可將空氣中的氮氣與氧氣分離。根據(jù)上表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物氨氣（液態(tài)）與氮氣、氫氣分離開來最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____范圍內(nèi)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖甲是某實驗小組設(shè)計的一個探究分子運動的實驗，實驗室會聞到一股難聞的氨氣(NH3)臭味，于是他們重新設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置。

實驗操作：

①向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3～4滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。

②取少量上述溶液于試管中，向其中緩慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。

③在E、F試管內(nèi)分別倒入2mL操作①燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較)。然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用。另在D、G試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖乙連接好，并將G試管放置在熱水中，打開鐵絲夾，觀察幾分鐘。請回答：

（1）按圖甲裝置實驗容易聞到刺激性氣味，說明分子____________________。

（2）操作③中圖乙，燒杯中放熱水的目的是___________，實驗時可觀察到E、F試管中的實驗現(xiàn)象分別是E：___________、F：_____________。

（3）對比E、F試管中的實驗現(xiàn)象還可以得到的一個新結(jié)論是溫度越____________，分子運動速率____________。為了使新結(jié)論更可靠，在實驗時需要注意控制的條件是__________________(寫一條)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）下列有關(guān)敘述中不正確的是_____（填字母）。

A 為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

B 水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程

C 將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源

D 淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑

（2）硬水是指含有較多________的水，生活中常用_____的方法除去硬水中過多的______（填離子符號）和Mg2+以得到軟水。

（3）圖甲是水電解實驗示意圖。

①實驗中，試管a中產(chǎn)生的氣體為_________（填名稱）。

②當(dāng)水分子分解時，生成氫原子和_____________，每兩個氫原子結(jié)合成一個________，每________________結(jié)合成一個氧分子。

③下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是______（填序號）。

A 氫氣在氯氣中燃燒 B 水的蒸發(fā) C 氫氣在氧氣中燃燒

（4）圖乙是氫氣的驗純實驗，若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點燃氣體時，會發(fā)出_________聲。

（5）圖丙是某同學(xué)設(shè)計的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是_____（填序號）.

（2）圖示中儀器①的作用_____；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是_____；若用A作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)文字表達式為_____.

（3）氧氣應(yīng)選擇_____裝置來收集（填序號），理由是_____。

（4）常溫下,硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)化學(xué)方程式為FeS+H2SO4（稀）=H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇_____（填序號,下同）用作發(fā)生裝置。

（5）NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇_____裝置來收集NO.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用正確的化學(xué)用語填空。

（1）2個鉀原子_____

（2）硫酸根離子______

（3）2個氮分子_____

（4）氧化銅中銅元素的化合價_______

（5）氫氧化鈉 _______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖做法中，沒有利用過濾原理的是

A. 晾衣服B. 裝紗窗

C. 撈餃子D. 瀝茶水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同的分子A和B，它們在高溫高壓催化劑下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

(1)反應(yīng)后的物質(zhì)是__________（填“純凈物”、“混合物”）．

(2)參加反應(yīng)的A分子和B分子的個數(shù)比為____________________；

(3)上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為____________________；

(4)若圖中“○”表示氫原子，“●”表示氮原子，寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達式：_________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_____。

（2）若用A裝置制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式_____，該反應(yīng)的類型為_____。

（3）若用B裝置制氧氣，其反應(yīng)的文字表達式是_____，收集較干燥的氧氣選用的裝置是_____。

（4）若用F裝置（瓶內(nèi)裝水）收集氣體，則氣體從_____端進入（填“c”或“d”）

（5）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____（寫一個）。

（6）若某氣體只能用C裝置收集，則該氣體的性質(zhì)可能有_____。

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