有科學(xué)家預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”這是因?yàn)?/P>

A．地球上水的總質(zhì)量很充足，淡水資源也很充足

B．由于CO2的“溫室效應(yīng)”，水在不斷地蒸發(fā)減少

C．淡水資源不充足，且分布不均勻

D．水不斷受污染，使淡水資源越來(lái)越不充裕

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（如圖實(shí)驗(yàn)一）．并將凈化后的水按最如圖實(shí)驗(yàn)二所示通電，通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成．（如圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按如圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（2）過(guò)濾后，小明觀察到過(guò)濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺(jué)得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時(shí)過(guò)濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？
不是
不是
（填“是”或者“不是”），你的理由是
過(guò)濾不能除去可溶性雜質(zhì)
過(guò)濾不能除去可溶性雜質(zhì)
）．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸
．
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用如圖實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成．
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
2：1
2：1
．由此可以得出電源的正極應(yīng)該是
B
B
端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明它是
氧氣
氧氣
；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時(shí)發(fā)出
淡藍(lán)
淡藍(lán)
色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有
水珠
水珠
產(chǎn)生，說(shuō)明該氣體是
氫氣
氫氣
．
③電解水過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由
氫
氫
元素和
氧
氧
元素組成的．
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是
B
B
．
A、將生活污水排入河里              B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺(jué)的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：
安裝節(jié)水龍頭（合理均可）
安裝節(jié)水龍頭（合理均可）
（至少一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源．今年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．

（1）有些村莊打深井取用地下水，要檢驗(yàn)地下水的硬度，可選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
；使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，比如
用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂
用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂
（舉一例）．
（2）有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器（如圖丙所示）進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是
吸附水中的顏色和異味
吸附水中的顏色和異味
．
（3）有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：
①請(qǐng)你舉出一種節(jié)約用水的做法：
用洗菜的水沖洗廁所
用洗菜的水沖洗廁所
．
②下列做法能夠減少水體污染的是
BCD
BCD
．（填字母）
A．工業(yè)廢水直接排放B．生活污水經(jīng)處理后排放C．不使用含磷洗衣粉D．合理使用化肥、農(nóng)藥
（4）乙圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；寫出水在通電條件下分解的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用．請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水做法：
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
．
（2）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用：
吸附水中色素和異味
吸附水中色素和異味
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！某化學(xué)興趣小組取了一些村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化，并將凈化后的水通過(guò)電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成．
（1）小明先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，進(jìn)行過(guò)濾操作，除去水中的不溶性物質(zhì)．
小明觀察到過(guò)濾后的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，小剛覺(jué)得應(yīng)該再往水中加入活性炭，該物質(zhì)的作用是
 
．往水中加入活性炭后，小明重新做一次過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，他興奮地大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．你認(rèn)為小明制得的是純水嗎？
 
（選填“是”或“不是”），你的理由是
 
．
（2）小明取少量?jī)艋蟮乃�，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是
 
（選填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前應(yīng)將其軟化．生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是
 
．
（3）小剛另取凈化后的水，利用如圖裝置探究水的組成．
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
 
．
②試管b中所收集的氣體是
 
，檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
．
③水電解過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（選填“分解”或“化合”）．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們得出結(jié)論：水是由
 
元素和
 
元素組成的．
（4）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條節(jié)水方案
 
，同時(shí)我們還要積極保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是（填序號(hào)）
 
．
A．將生活污水直接排入河里          B．在河邊種植花草樹木
C．將生活垃圾隨意倒入河中          D．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用．請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水做法：
 

（2）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的主要作用
 
．
（3）利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室在蒸發(fā)食鹽水時(shí)，下列儀器用不到的是
 
 （填編號(hào)）．
A．蒸發(fā)皿    B．酒精燈    C．漏斗    D．玻璃棒．

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