【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已略去)。它們均含有同一種元素,其中A為無(wú)色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且C能使澄清石灰水變渾濁,D是大理石的主要成分。
(1)B的化學(xué)式為_____。
(2)物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的基本反應(yīng)類型為_____。
(3)物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式為_____。
【答案】CO 化合反應(yīng)
【解析】
A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們均含有同一種元素,D是大理石的主要成分,D是碳酸鈣,C能使澄清石灰水變渾濁,C是二氧化碳,B、C為氧化物,B是一氧化碳,A為無(wú)色氣體單質(zhì),A是氧氣。
(1)A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們均含有同一種元素,C能使澄清石灰水變渾濁,C是二氧化碳,B、C為氧化物,B是一氧化碳,故B的化學(xué)式為CO。
(2)物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的反應(yīng)是二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,反應(yīng)符合多變一,故基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)。
(3)物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的反應(yīng)可以是碳酸鈣和稀鹽酸生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),試回答相關(guān)問題:
(1)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____。自制凈水器常加入活性炭除去水中的異味和色素,利用其_____性。
(2)漂白粉可用于自來(lái)水的殺菌、消毒,它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):,則x的化學(xué)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)常見的物質(zhì)A~G,其中C為常用的食品干燥劑的主要成分,它們之間存在如下圖所示關(guān)系。下列說法錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)①可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
B.反應(yīng)②的化學(xué)方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2
C.氣體E不支持燃燒,可用于滅火
D.紅色固體G可由金屬Ag與CuSO4溶液直接反應(yīng)得到
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān),請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問題。
(1)家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔,甚至16孔等多個(gè)品種,孔道越多燃燒越充分,理由是________。
(2)今年入冬以來(lái),岑溪多地曾發(fā)生山火,森林滅火的方法之一是在大火蔓延前的地段開辟防火隔離帶,其滅火原理是__________________。
(3)用下圖所示裝置研究可燃物燃燒的條件,已知:通常狀況下,白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃。
①實(shí)驗(yàn)中可以觀察到的現(xiàn)象是_______________。
②若要研究可燃物燃燒的另一個(gè)條件,應(yīng)將試管a中的紅磷換成_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是( )
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的KNO3溶液,作為無(wú)土栽培所需的營(yíng)養(yǎng)液,溶解過程中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示,觀察圖象,分析形成這種結(jié)果的原因是( 。
A. 所用KNO3固體中含有水分
B. 量簡(jiǎn)量水時(shí)俯視刻度線
C. KNO3固體溶解前所用燒杯內(nèi)有水
D. 配好的溶液裝瓶時(shí)部分液體灑落在試劑瓶外
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】《2019年世界與中國(guó)能源展望》中提到,世界能源發(fā)展趨勢(shì)是加快向多元化清潔化、低碳化轉(zhuǎn)型。下列是我國(guó)能源結(jié)構(gòu)變化的調(diào)整圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)煤、石油、天然氣屬于__________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)從2015、2030、2050年能源結(jié)構(gòu)變化看,所占比例增加最多的是_____________。
(3)在新能源開發(fā)中,化學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。近年,中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑,通過下圖1的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油(圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型)。
①圖2是圖1中環(huán)節(jié)Ⅰ在一定的條件下發(fā)生的反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
②觀察圖1中c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型,發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同,但其分子結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)上將其稱為同分異構(gòu)體。你認(rèn)為c和d的化學(xué)性質(zhì)__________(填“是”或“否”)完全相同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
[提出問題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
[猜想與假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙兩組同學(xué)分別按下表中實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn),用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實(shí)驗(yàn)方案 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | ________________________溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
· | 猜想1正確 | 猜想2正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________, |
[反思評(píng)價(jià)]究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______________________中進(jìn)行。
[優(yōu)化裝置]同學(xué)們對(duì)甲組中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_____________________(填序號(hào))。
[得出結(jié)論]同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:________________________的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
[解釋應(yīng)用]
(1)化學(xué)反應(yīng)前后________________________,所以質(zhì)量守恒。
(2)某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)中一定含有_________________(填元素名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn),仔細(xì)分析后回答下列問題:
(1)描述B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____
(2)寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))
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