分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)氧氣不易溶于水,還可用排水法收集,A裝置屬于固體加熱型,且試管口有棉花,是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫方程式;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,據(jù)反應(yīng) 原理書(shū)寫方程式,C裝置能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行;
制取的二氧化碳中常混有氯化氫氣體和水蒸氣,除去氯化氫氣體可用飽和的碳酸氫鈉溶液,除去水蒸氣可用濃硫酸,先除雜后干燥,導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氧氣不易溶于水,還可用排水法收集,A裝置屬于固體加熱型,且試管口有棉花,是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集,制取二氧化碳通常用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
制取的二氧化碳中;煊新然瘹錃怏w和水蒸氣,除去氯化氫氣體可用飽和的碳酸氫鈉溶液,除去水蒸氣可用濃硫酸,先除雜后干燥,導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出;
故答案為:(1)①酒精燈; ②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)F; 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 將帶火星木條放在瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(3)D;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O; 可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;C.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、常用儀器、驗(yàn)滿方法、裝置選取、氣體的干燥和除雜等知識(shí),在進(jìn)行除雜和干燥時(shí),通常先除雜后干燥,洗氣裝置導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)過(guò)程中原子的數(shù)目、種類沒(méi)有變化 | |
B. | 該反應(yīng)的生成物中既有單質(zhì)又有化合物 | |
C. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為2CO2+8H2═C2H4+4H2O+2H2 | |
D. | 該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離液態(tài)空氣制取O2發(fā)生了分解反應(yīng) | |
B. | 可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中是否含有O2 | |
C. | 用過(guò)氧化氫溶液制O2,必須用MnO2作催化劑 | |
D. | 鐵絲在O2里燃燒,能看到火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研制和開(kāi)發(fā)潔凈能源,防治空氣污染 | |
B. | 減少二氧化碳的排放,預(yù)防溫室效應(yīng) | |
C. | 開(kāi)展村莊生活污水排放治理,保護(hù)水資源 | |
D. | 實(shí)行限塑令,解決白色污染問(wèn)題 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱液體 | B. | 過(guò)濾 | C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 測(cè)溶液的pH |
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