14.配平下列化學(xué)方程式
(1)1C3H8+5O2    $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;
(2)3Mg+1N2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1Mg3N2;
(3)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2  Fe+3CO2

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進行配平即可;配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標;配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù).

解答 解:(1)本題可利用“定一法”進行配平,把C3H8的化學(xué)計量數(shù)定為1,則氧氣、水、二氧化碳前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:5、3、4.
(2)本題可利用“定一法”進行配平,把Mg3N2的化學(xué)計量數(shù)定為1,則Mg、N2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為3、1.
(3)本題可從得失氧的角度配平,一個CO分子反應(yīng)中得到一個氧原子變?yōu)槎趸挤肿,由于一個Fe2O3分子中氧原子的數(shù)目為3個,所以CO與CO2前面的化學(xué)計量數(shù)都為3,最后配平其它元素的原子,F(xiàn)e2O3、Fe前面的化學(xué)計量數(shù)分別為1、2.
故答案為:(1)1、5、3、4;(2)3、1、1;(3)1、3、2、3.

點評 本題難度不大,配平時化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標;配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù),配平過程中若出現(xiàn)分數(shù),必須把分數(shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染,下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
B.對廢舊電池作深埋處理,消除其污染
C.實驗室將廢液直接倒入下水道
D.實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請回答下列問題:
(1)若m=11和n=1,則該粒子為原子(選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
(2)若該粒子帶兩個單位負電荷,且n=8,則該粒子的符號為S2-
(3)若m-n<10,則該粒子是一個陰離子(選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料的氫氣.
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2=SO3+X,其中X的化學(xué)式為NO.
(4)生活中,人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖.下列有關(guān)說法正確的是C.
A.化學(xué)反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當今社會,人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小剛同學(xué)在課外閱讀時獲得這樣一條信息:慢性腹瀉患者宜喝酸牛奶,酸牛奶中酪蛋白易于消化吸收,能使胃容物酸性增強,還可促進鈣的吸收.
(1)結(jié)合上述信息請你回答:①胃酸過多的病人不宜(填“宜”或“不宜”)喝酸牛奶;②“別把含乳飲料當做牛奶喝”,是因為含乳飲料中蛋白質(zhì)等的含量比牛奶和酸牛奶都低.
(2)“高鈣片”是一種常見補鈣劑,圖是“高鈣片”說明書的一部分.寫出胃液(含鹽酸)與“高鈣片”中的一種主要原料發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;由貯藏方法分析推測維生素D可能具有的性質(zhì)是受熱不穩(wěn)定,可溶于水;由此想到在化學(xué)實驗室中也有一些由于類似原因需要密封保存的藥品,試舉一例碳酸氫銨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小明、小強和小紅三位同學(xué)在一起對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后黑色固體產(chǎn)物的成分進行探究.他們稱取5.0g堿式碳酸銅在試管中加熱使之完全分解,冷卻至室溫,稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.6g.他們根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想:①可能是氧化銅;②可能是炭粉;③可能是C和CuO混合物; 他們做出以上猜想的依據(jù)是:反應(yīng)前后元素種類不變,且碳和氧化銅為黑色
(1)小強進-步思考后,根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì),認為猜想③可以排除.他的理由是:碳有還原性,能與金屬氧化物反應(yīng).
(2)小紅通過對得到的實驗數(shù)據(jù)進行計算,排除了猜想②.她的理由是:5.0g堿式碳酸銅中含有碳元素0.27g,小于3.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途.下列物質(zhì)的應(yīng)用取決于其物理性質(zhì)的是( 。
A.用銅作導(dǎo)線B.用酒精作燃料
C.用水制氧氣D.用氧氣供給病人呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別代表不同元素的原子,該反應(yīng)可能是( 。
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgOB.2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
C.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2D.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)下列實驗裝置,回答下列有關(guān)問題.

(1)用過氧化氫溶液取氧氣,選取的氣體發(fā)生裝置是B(填序號).
(2)用裝置BD(填序號)來完成大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳的實驗,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)某同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是A(填序號).

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