【題目】某科研小組對(duì)廢棄輝銅礦（主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質(zhì)）進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題:

⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2，該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于___________，形成酸雨。

⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是________________________。

⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________（寫(xiě)出一個(gè)即可）。濾渣2的成分為_____（填化學(xué)式）。

⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+，從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用____較合適。

⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水，其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15，則b∶a =_____________。

【答案】 5.6 復(fù)分解反應(yīng) Fe+H2SO4 ==FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 Fe、Cu 雙氧水 1:2(或0.5）

【解析】對(duì)廢棄輝銅礦進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2，該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于5.6，形成酸雨，二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸溶液呈酸性。⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)，氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水。⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4 =FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。濾渣2的成分為Fe、Cu，鐵比銅活潑，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)置換出銅，鐵粉過(guò)量。⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+，從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用雙氧水，雙氧水產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染。⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水，其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15，56×a∶98×c＝7∶15，a∶c＝4∶7，根據(jù)化合物中化合價(jià)代數(shù)和為零原則，3a-b-2c＝0,則b∶a = 1:2。

點(diǎn)睛∶二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸溶液呈酸性，二氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏w之一�；衔镏谢蟽r(jià)代數(shù)和為零。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：董麗穎、張永剛等，原文有刪改）

傳統(tǒng)紙質(zhì)纖維的易燃性是眾多紙質(zhì)文物損毀消失的一個(gè)主要原因。探索基于無(wú)機(jī)材料的新型耐火紙成為重要的研究課題。

羥基磷灰石（HAP）是一種天然礦物質(zhì)，其組成可表示為Ca5（PO4）3（OH），呈現(xiàn)白色，是制造耐火紙的一種理想原料。

早期制備的HAP納米線(xiàn)長(zhǎng)度較短，一般小于10p*m，柔韌性較差。后經(jīng)改進(jìn)，制得的HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)的直徑約為10nm，長(zhǎng)度在幾十微米到100ptm之間，具有超長(zhǎng)的長(zhǎng)度和超高的長(zhǎng)徑比，從而具有高柔韌性。

用HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)制備的新型無(wú)機(jī)耐火紙具有高柔韌性，可以任意卷曲，可耐高溫，不燃燒，并且具有優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)和打印功能。這樣的耐火紙有望應(yīng)用于書(shū)籍、重要文件及檔案的長(zhǎng)久安全保存。
研究者還發(fā)現(xiàn)，HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)耐火紙對(duì)多種有機(jī)污染物具有較高的吸附量，可以用于處理廢水，其對(duì)水中有機(jī)物的吸附量如圖（a）所示；用回收的耐火紙?jiān)俅挝接袡C(jī)物，循環(huán)使用5次，每次的吸附量如圖（b）所示。

近來(lái)，一種對(duì)PM：細(xì)顆粒物有吸附作用的新型HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)被研發(fā)出來(lái)，并制成口罩的濾芯，這種材料有望在空氣凈化領(lǐng)域發(fā)揮作用。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)“Ca5（PO4）3（OH）是制造耐火紙的一種理想原料”可推測(cè)其具有的化學(xué)性質(zhì)是____。

（2）與傳統(tǒng)紙張相比，HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)制成紙張的優(yōu)點(diǎn)是________（寫(xiě)出一個(gè)即可）。

（3）HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)耐火紙對(duì)氯仿的吸附量可以達(dá)到_______gg-1（結(jié)果取整數(shù)）。

（4）吸附有機(jī)污染物時(shí)，HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)耐火紙____（填“能”或“不能”）重復(fù)使用。

（5）下列說(shuō)法合理的是____（填字母序號(hào)）。

A HAP納米線(xiàn)的長(zhǎng)度對(duì)耐火紙的柔韌性有較大影響

B HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)耐火紙難溶于水

C HAP超長(zhǎng)納米線(xiàn)耐火紙只對(duì)氯仿有吸附作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制備氣體需要的部分裝置如下圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱(chēng):_____

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣等氣體的發(fā)生裝置都可選用B裝置，原因是:___若裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是____

(3)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的操作方法是____

(4)若要得到干燥的氧氣。所選擇裝置的連接順序?yàn)?/span>:B→____→___(填字母序號(hào)).

(5)某興題小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品 5g，把 40g 稀鹽酸分四次加入，實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得數(shù)據(jù)如下表（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì) 不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

10

105

10

剩余固體的質(zhì)量/g

3.0

1.00

0.75

0.75

（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________ 。

（2）求原 40 g 稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程））____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)圖表示正確的是（　�。�

A. 向硝酸鉀的飽和溶液中加入氯化鈉

B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知白色固體可能由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究該白色固體的組成并測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)取少量白色固體樣品，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液，向?yàn)V液中滴加酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象。則原白色粉末中一定不含有____。

(2)取實(shí)驗(yàn)(1)濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體。則原白色粉末中一定含有 ______。

(3)為測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第②步實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，當(dāng)加入agNaOH溶液時(shí)，與NaOH發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是___，加入bgNaOH溶液時(shí)產(chǎn)生的沉淀是___；字母m、a、b之間的關(guān)系為：b=___；若b=160，稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ___(寫(xiě)出過(guò)程)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某固體中可能含有碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉中的一種或幾種，小剛和小敏同學(xué)為確定其成分分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（小剛實(shí)驗(yàn)）

①操作 I為_____，用到的玻璃儀器有燒杯、_____；

②氣體A為_____，生成白色沉淀 B 的化學(xué)方程式為_____；

③小剛實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到的固體成分的結(jié)論為_____；

（小敏實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)你和小敏同學(xué)一起完成實(shí)驗(yàn)。

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取固體樣品于足量水中，__。

____________

有碳酸鈉、氫氧化鈉

②取步驟①的溶液，滴加足量稀硝

酸和少量硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

有氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們，你玩過(guò)“化學(xué)撲克”牌嗎？

“化學(xué)撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，即可出牌；若多個(gè)玩家牌中的物質(zhì)都能與上家牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，則按反應(yīng)現(xiàn)象明顯優(yōu)先的原則進(jìn)行．按此規(guī)則，出完牌的為贏家．

接下來(lái)就讓它帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)化學(xué)知識(shí)的海洋：溶液圖表示的是某局牌的最后一輪．圖甲是已出的一張牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一張牌．

（1）甲圖牌中的物質(zhì)屬于______（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．

（2）接下來(lái)出牌的玩家是______（填標(biāo)號(hào)），該玩家與甲圖牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

（3）本局最后三位玩家的出牌順序是______（填標(biāo)號(hào)，下同）、______、______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用pH傳感器探究鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)。測(cè)定結(jié)果如圖所示：

（1）鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）向燒瓶中緩慢注入稀鹽酸，能說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是_____。

（3）60s時(shí)，向燒瓶中加入過(guò)量碳酸鈉溶液，則燒瓶?jī)?nèi)溶液中的溶質(zhì)是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案