16．興趣小組用CuO和稀硫酸制少量硫酸銅晶體，下列操作不規(guī)范的是（　�。�
A．如圖甲取稀硫酸B．用裝置乙加熱反應(yīng)物
C．用裝置丙蒸發(fā)濃縮D．用裝置丁分離硫酸銅晶體

分析 A、根據(jù)取用液體時瓶塞應(yīng)倒放桌面上，否則會污染藥品進行分析；
B、根據(jù)加熱試管內(nèi)液體的注意事項進行分析；
C、根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶的方法分析；
D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．

解答 解：A、取用液體時瓶塞應(yīng)倒放桌面上，否則會污染藥品，故操作錯誤；
B、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，操作正確；
C、蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，要外焰加熱，C操作正確；
D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中操作正確；
故選A．

點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一．草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成3種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫和氧元素，可推測生成物中含有水．
（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通人澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用如圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：裝置A中的黑色固體粉末是（填化學(xué)式）CuO；裝置A現(xiàn)象是黑色固體變紅色．
（3）討論交流：小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”的裝置有一個缺陷．請你指出該缺陷：反應(yīng)物中的CO有毒，未反應(yīng)完的CO會污染空氣；
處理的方法是裝置尾處用點燃的酒精燈處理過量的CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出，生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進行探究，探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時爆炸．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．二硫化亞鐵銅，又名黃銅礦（化學(xué)式為：CuFeS2），它和黃鐵礦相像，在野外很容易被誤會為黃金，因此被稱為“愚人金”，下列有關(guān)二硫化鐵銅的說法正確的是（　�。�
A．二硫化亞鐵銅屬于堿
B．銅、鐵、硫三種元素質(zhì)量比是1：1：2
C．二硫化亞鐵銅中鐵元素質(zhì)量分數(shù)最小
D．二硫化亞鐵銅中銅元素為+1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別氧氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液，某同學(xué)進行了如圖所示的實驗．

（1）寫出圖中標號的儀器名稱
a鐵架臺，b錐形瓶．
（1）寫出b儀器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）當(dāng)看到不同現(xiàn)象時停止通氣體，將兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，并將廢液進行過濾，同學(xué)們對濾液成分進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】①氯化鈣溶液呈中性；②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
【猜想假設(shè)】李同學(xué)認為：只含有氫氧化鈉
韋同學(xué)認為：只含有碳酸鈉；
梁同學(xué)認為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣；
周同學(xué)認為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
謝同學(xué)認為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉．
【分析討論】同學(xué)們認為周同學(xué)的猜想不合理，其理由是：Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)，不能共存．
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明謝同學(xué)的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液
靜置取上層清液滴加無色酚酞		試管中出現(xiàn)白色渾濁
且上層清液呈紅色
謝同學(xué)猜想正確
【實驗分析】李同學(xué)針對自己的猜想進行了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想成立
你認為李同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確？不正確請說明理由．因為若溶液中存在氫氧化鈣，滴加少量稀鹽酸時也無現(xiàn)象
【反思拓展】
下列實驗方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是ACD．（填字母）
 A．放置在空氣中  B．觀察顏色   C．加水溶解   D．利用溶解性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　　）
A．將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定增大
B．電解水實驗中，用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體
C．將淀粉溶液滴入加碘食鹽，呈現(xiàn)藍色
D．有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出有標號的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進行實驗，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因為管口未放一團棉花． 氣體收集完畢時，應(yīng)先A（填A(yù)或B）
A．從水中取出導(dǎo)氣管        B．熄滅酒精燈
（3）若B裝置中固體為鋅粒，①中加入稀硫酸試劑可制H2．要獲得干燥的H2，應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的 C裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從a端通入（選填“a”或“b”）．
（4）某同學(xué)在實驗室用B制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑，將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的優(yōu)點有可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列操作中，正確的是（　　）
A．
   稱量藥品		B．
 點燃酒精燈		C．
  取用固體		D．
     過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請回答：

（1）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，上部與下部對接應(yīng)選b（填“a”或“b”）．
（2）用裝置E排空氣收集H2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的c（填“c”或“d”）端進入．
（3）從裝置A-D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的AD（填字母），反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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同步練習(xí)冊答案