8.某化學(xué)實驗小組用如圖所示的裝置模擬工業(yè)煉鐵的原理,請你參與探究:

【初步探究】請寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的主要原理的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,如圖裝置中的一處明顯錯誤是沒有處理尾氣.實驗中,待Fe2O3完全變成黑色粉末時停止加熱,繼續(xù)通入CO至裝置冷卻到室溫,為檢驗生成物的組成,取適量黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液,充分反應(yīng),黑色粉末中只有少量的紅色固體產(chǎn)生.
【提出問題】黑色粉末可能是什么呢?
【查閱資料】1工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的過程分為三個階段:
①3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500-600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2;
②Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;600-700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
③FeO+O$\frac{\underline{\;>700℃\;}}{\;}$Fe+CO2
2鐵的氧化物和硫酸銅溶液不反應(yīng),但都能與鹽酸反應(yīng),其中除Fe2O3,為紅棕色外,其余都為黑色,并且只有Fe3O4,能被磁鐵吸引.
【猜想假設(shè)】小組同學(xué)一致認(rèn)為黑色粉末一定是含有Fe的混合物,因為只有鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成紅色固體銅,并提出如下猜想:猜想1:黑色粉末是Fe和FeO,猜想2:黑色粉末是Fe和Fe3O4;猜想3:黑色粉末是Fe、FeO和Fe3O4
【實驗探究】小組同學(xué)經(jīng)過思考、實驗、合作和交流,最后得出猜想1成立的結(jié)論,下面是甲、乙兩同學(xué)各自設(shè)計的一套驗證猜想1的實驗方案,請把表格補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論你對實驗結(jié)論的評價(只需寫出“對”或“錯”)
取適量黑色粉末于試管中,加入足量稀鹽酸黑色粉末完全溶解,并有氣泡生成猜想1正確
取適量黑色粉末用磁鐵吸引黑色粉末部分被吸引猜想1正確
【思維拓展】請設(shè)計實驗方案,驗證猜想2、3的正確性.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象
取適量黑色粉末用磁鐵吸引黑色粉末全部被吸引猜想2正確
取適量黑色粉末用磁鐵吸引,再向被吸引的黑色粉末中加入足量的硫酸銅溶液黑色粉末部分被吸引,加入足量的硫酸銅溶液后黑色粉末仍然有剩余猜想3正確

分析 高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境;
鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅;
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣.

解答 解:【初步探究】
工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時,在高溫條件下,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
如圖裝置中的一處明顯錯誤是沒有處理尾氣,一氧化碳擴散到空氣中會污染環(huán)境.
故填:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;沒有處理尾氣.
【猜想假設(shè)】
小組同學(xué)一致認(rèn)為黑色粉末一定是含有Fe的混合物,因為只有鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成紅色固體銅;
猜想1:黑色粉末是Fe和FeO,猜想2:黑色粉末是Fe和Fe3O4;猜想3:黑色粉末是Fe、FeO和Fe3O4
故填:只有鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成紅色固體銅;黑色粉末是Fe、FeO和Fe3O4
【實驗探究】
取適量黑色粉末于試管中,加入足量稀鹽酸,黑色粉末完全溶解,并有氣泡生成,猜想1、2、3都可能正確,因此甲的結(jié)論不正確;
取適量黑色粉末用磁鐵吸引,黑色粉末部分被吸引,猜想1、3都可能正確,因此乙的結(jié)論不正確;
實驗過程如下表所示:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論你對實驗結(jié)論的評價(只需寫出“對”或“錯”)
取適量黑色粉末于試管中,加入足量稀鹽酸黑色粉末完全溶解,并有氣泡生成猜想1正確
取適量黑色粉末用磁鐵吸引黑色粉末部分被吸引猜想1正確
【思維拓展】
驗證猜想2、3正確性的實驗過程如下表所示:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象
取適量黑色粉末用磁鐵吸引黑色粉末全部被吸引猜想2正確
取適量黑色粉末用磁鐵吸引,再向被吸引的黑色粉末中加入足量的硫酸銅溶液黑色粉末部分被吸引,加入足量的硫酸銅溶液后黑色粉末仍然有剩余猜想3正確

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)A處放碳酸鈉固體,B處放適量石蕊溶液,用注射器注入少量稀鹽酸,同時打開K.一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅.說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是H2O+CO2═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水.為驗證可燃物燃燒的兩個條件,進行了如下實驗:
①打開K,用注射器注入一定量氮氣,加熱B處(填操作方法),木炭不燃燒,此操作目的是證明達(dá)到著火點但無氧氣也不能燃燒.
②一段時間后,用注射器注入足量的過氧化氫溶液,同時打開K,A處產(chǎn)生氣體,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁.A處反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③在B處點燃酒精燈,觀察到木炭燃燒,發(fā)白光,澄清石灰水變渾濁,C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究:

(1)請寫出儀器名稱:a.鐵架臺;b.酒精燈.
(2)實驗室里不使用催化劑制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(選填字母);實驗室制取CO2氣體時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2一般不選用裝置D的原因是二氧化碳能溶于水.同學(xué)用圖中裝置A、F、G組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì),則裝置A應(yīng)該先連接裝置F(選填“F”或“G”);F裝置中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅;裝置G中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)如圖E所示,向燒杯中慢慢傾倒CO2,發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒(答一點即可).
(4)若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈,從安全角度考慮,可以采取的措施有bd(選填序號).
a.用容積較小的錐形瓶b.將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度
c.加熱反應(yīng)物d.降低液體反應(yīng)物的濃度
(5)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體.在實驗室制取氯化氫氣體時,不能(選填“能”或“不能”)使用裝置B作為氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2SO4+2HCl↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.抗瘧疾的新藥青蒿素的發(fā)明人屠呦呦成為第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的中國科學(xué)家.青蒿素是無色針狀晶體,其化學(xué)式為C15H22O5,可溶于甲醇(CH3OH)、乙醇(C2H5OH),不溶于水.判斷下列說法正確的是( 。
A.青蒿素屬于有機物,由碳、氫、氧3個元素組成
B.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成
C.甲醇、乙醇在空氣中充分燃燒一定都能生成二氧化碳和水
D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.有一瓶標(biāo)簽破損的片狀胃藥,某;瘜W(xué)興趣小組對該胃藥的主要成分進行探究,已知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種.
【查閱資料】
①MgCO3受熱能分解,且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似;
②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3和H2O;
③藥品中的其它成分不參與反應(yīng).
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中,加入適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑.
(2)乙和丙兩位同學(xué)運用如圖提供的裝置,分別設(shè)計實驗方案,進一步確認(rèn)該胃藥的主要成分.虛線方框中的裝置從如圖B、C中選擇組裝.(裝置氣密性良好,裝置中空氣的影響忽略不計)
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)選用B、C裝置,按A→B→C順序連接,點燃酒精燈B中澄清石灰水變渾濁,
C中無水硫酸銅變藍(lán)色.
該胃藥中含有碳酸鎂和氫氧化鋁
丙同學(xué)也選用B、C裝置,按A→C→B順序連接,點燃酒精燈加熱C中無明顯現(xiàn)象,B中澄清石灰水變渾濁.該胃藥中不含有氫氧化鋁
【交流反思】實驗小組經(jīng)過交流與反思,認(rèn)為乙同學(xué)的實驗過程中存在一處錯誤,請你指出該錯誤并說明理由:錯誤之處:按A→B→C順序連接;
因為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體先經(jīng)過澄清石灰水時,會帶出水蒸氣,導(dǎo)致無法判斷使無水硫酸銅變藍(lán)色的水來自于何處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng);
(3)結(jié)合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.將“神州八號”飛船送入太空的是“長征二號F”運載火箭,火箭在工作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2;其中R的化學(xué)式為( 。
A.CH4B.NO2C.N2OD.N2O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).

根據(jù)上圖回答下列問題:
(1)生成氧氣的三個反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(2)X的化學(xué)式為CO2. X可滅火的原理是二氧化碳不燃燒也不能支持燃燒.
(3)Y是一種可再生能源,也可稱為綠色能源,Y的化學(xué)式為C2H5OH.
(4)在反應(yīng)③的實驗中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光,生成白色固體.
(5)在做反應(yīng)④實驗時,要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的原因是防止反應(yīng)產(chǎn)生的高溫熔落物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.第十二屆全國運動會即將在我省沈陽市召開,全國目光聚焦遼寧.
(1)為備戰(zhàn)全運會,營養(yǎng)師增加了運動員飲食中魚類和蛋類的數(shù)量.魚類和蛋類中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)全運會的許多方面需要用到大量材料,下列物品所用的材料中屬于合成材料的是B(填選項字母).
A、鋁制火炬 B、塑膠跑道     C、大理石板
(3)維護場館綠化,可使用含氯化銨(NH4Cl)的營養(yǎng)液,氯化銨屬于氮肥.
(4)今年年初,我國多地爆發(fā)霧霾天氣.化石燃料燃燒(如機動車尾氣、煤燃燒等)產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.
①為了改善空氣質(zhì)量,我省有些城市將部分公交車的燃料改為壓縮天然氣.天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
②為減少可吸入顆粒物對環(huán)境的危害,請你再提出一條合理化建議:開發(fā)利用新能源.

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同步練習(xí)冊答案