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10.干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,如圖是干冰升華時的情景,根據(jù)圖中信息,從“物質性質$?_{反映}^{決定}$物質用途”這一角度分析干冰具有的性質和用途.
(1)干冰升華時吸熱(填“吸收”或“放出”)大量的熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨.
(2)干冰轉化成二氧化碳氣體通入澄清石灰水,可以看到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,反應的化學方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)將干冰轉化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,可看到變紅的現(xiàn)象,原因是:(用化學方程式示)CO2+H2O=H2CO3,加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象.
(4)大氣中二氧化碳等氣體的含量過高,容易造成“溫室效應”.為了減緩“溫室效應”,以下建議中合理的是①②③ (填序號).
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源;
②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐.
④人類少呼出二氧化碳.

分析 (1)干冰易升華,升華時要吸熱,可以使周圍溫度下降;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析;根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(3)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸顯酸性,而紫色石蕊遇酸顯紅色;
(4)根據(jù)造成溫室效應的主要原因是化石燃料的燃燒進行分析.

解答 解:(1)干冰升華易吸熱,可用于人工降雨,故答案為:吸熱;
(2)將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,觀察到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;其反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸呈酸性,能使石蕊試液變紅,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水,酸性消失;
故答案為:變紅,CO2+H2O=H2CO3,溶液由紅色變成紫色;
(4)①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源能減少二氧化碳的排放,有利于減緩溫室效應,②減少化石燃料的使用能減少二氧化碳的排放,有利于減緩溫室效應,③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐,能增加二氧化碳的吸收,有利于減緩溫室效應,故答案為:①②③.

點評 本題考查了碳在自然界中的循環(huán)以及二氧化碳的性質,完成此題,可以依據(jù)已有的物質的性質進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.通過學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a酒精燈;b大試管.
(2)實驗室制取二氧化碳的裝置為B和D你所選取理由是固體與液體反應不需要加熱,且生成的氣體密度比空氣大,化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置除選A外,還要用到棉花,化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應類型分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.人們在工作、生活中,為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施,下列安全措施中正確的是(  )
A.被圍困在火災區(qū)時,用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
B.冬天用煤取暖時封閉門窗
C.到煤窯中挖煤用火把照明
D.廚房內煤氣泄漏打開排氣扇通風

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.寫出除去下列各物質中的雜質所用的試劑及相應的化學方程式(括號內為雜質)
混合物所用試劑化學方程式
FeSO4溶液(CuSO4鐵粉Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
NaCl(Na2CO3稀鹽酸Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.在元素周期表中,硫元素的信息如圖所示,下列從圖中獲得的信息錯誤的是( 。
A.在硫元素的核外電子排布中a=2,b=8
B.硫原子在化學反應中易獲得2個電子變成S2+
C.硫原子里,質子數(shù)=中子數(shù)=電子數(shù)=16
D.一個硫原子的相對原子質量是32.06克

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.對下列物質的分類,正確的是( 。
A.純凈物:空氣、氧氣B.混合物:冰水共存物、糖水
C.單質:金剛石、石灰石D.氧化物:冰、干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖

(1)操作X是過濾,在實驗室中該操作用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗,玻璃棒在該操作中的作用是引流.
(2)氯氣(Cl2)加入水中與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),寫出氯氣加入水發(fā)生反應的化學式Cl2+H2O═HCl+HClO.
(3)如圖是某同學制作的簡易凈水器,凈水器中防置的物質的順序錯誤,使凈水效果不理想,請按由上到下的順序重新排列BADC(填字母).排列物質順序后,該同學若要得到純凈水,還必須進行的操作是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖,據(jù)圖回答問題.
(1)寫出圖中標號①的儀器名稱試管.
(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導管時,應先把玻璃導管口用水潤濕,然后稍稍用力將玻璃導管旋入膠皮管中.
(3)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是A(填裝置標號,下同),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)二氧化碳只能用D裝置收集說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大、能溶于水.
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體,要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是A、C(或E).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質量的該樣品與1g二氧化錳混合,總質量為6g,依次加熱該混合物t1,t2,t3,t4時間后分別冷卻,稱量剩余固體質量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中雜質不參加化學反應)
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質量(g)4.244.164.084.08
(1)t3時間后,樣品中氯酸鉀已完全反應.
(2)完全反應后產生氧氣的總質量為1.92g(提示:反應前物質總質量等于反應后物質總質量)

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