多彩的“碳”,多姿的生活:
①活性炭可凈水,說明活性炭具有
 
性; 
②液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室的火災,下列說法正確的是
 
;
A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料         
B.二氧化碳可覆蓋在可燃物表面,隔絕了空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了可燃物的著火點
③過多的二氧化碳加劇了溫室效應,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 
;
④目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和
 

⑤C60與C70都是碳元素的
 
(單質或化合物),最簡單有機物化學式
 
考點:碳單質的物理性質及用途,二氧化碳對環(huán)境的影響,碳元素組成的單質,化學式的書寫及意義,化石燃料及其綜合利用,幾種常用的滅火器
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:①根據(jù)活性炭有吸附性分析回答;
②根據(jù)二氧化碳的性質分析回答;
③根據(jù)常見的減少二氧化碳排放的措施分析回答;
④根據(jù)化石燃料的種類回答;
⑤根據(jù)物質的組成、最簡單有機物分析回答.
解答:解:①活性炭可凈水,說明活性炭具有吸附性;
②A、液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料,故A正確;
B、二氧化碳密度比空氣大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的作用,故B正確;
C、液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,但是可燃物的著火點是不變的,不能降低,故C錯誤;
③減少二氧化碳排放的措施有減少化石燃料的使用、多使用清潔的能源等;
④石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生能源,
⑤C60與C70都是碳元素的單質,最簡單有機物是甲烷,化學式是CH4
故答為:①吸附;②A、B;③減少化石燃料的使用燒;④天然氣;⑤單質,CH4
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在;解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中錯誤的是( 。
A、空氣是人類寶貴的自然資源,主要成分是氮氣和氧氣
B、空氣中的氮氣常用作保護氣
C、空氣中的二氧化碳的主要來自植物的光合作用
D、氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月日本大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈,放射性物質泄漏.核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收,引發(fā)人體疾。

(1)碘在元素周期表中信息如題圖1,從中獲得的信息正確的有
 
(填序號).
A.碘屬于金屬元素       B.碘的相對原子質量為126.9g
C.碘的原子序數(shù)為53     D.碘的元素符號是I
(2)民間傳言食用碘鹽能防輻射,因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購碘鹽的情況.圖2 是某超市銷售的一種碘鹽標簽上的部分文說明.請回答:
①碘酸鉀KIO3)中碘元素的化合價為
 

②我國在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測到極少量的碘-131,這說明微粒是
 

③世界衛(wèi)生組織提醒:成人每天服用量約為90mg的碘元素,可減少人體甲狀腺對放射 性碘-131的吸收,從而有效防止核輻射.假每人每天食用5g上述碘鹽,則每人每天最多能從碘鹽中吸收
 
mg碘,所以僅食用碘鹽
 
有效防止核輻射..

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原子是不能再分的粒子
B、空氣是由幾種單質組成的混合物
C、分子是保持物質化學性質的一種微粒
D、由不同種元素組成的物質是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關此符號中 3
+6
S
O
2-
4
中數(shù)字的意義敘述不正確的是( 。
A、“3”表示3個硫酸根離子
B、“+6”表示S元素的化合價為+6價
C、“2-”表示O元素的化合價為-2
D、“4”表示每個硫酸根離子中含有4個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

天然水受到污染后,凈化時需要運用科學的方法.
(1)天然水的污染來源有
 
(寫出一種即可).
(2)對于①吸附沉淀,②過濾,③靜置沉淀,④蒸餾等凈化水的操作,單一操作相對凈化程度由低到高的順序是
 
(填序號);
(3)日常生活中將硬水轉化為軟水的方法有
 
;
(4)加熱煮沸漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣,化學式為[Ca(Cl0)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒進行了如下探究.
(1)下列是化學興趣一組同學的探究過程.
【提出問題】蠟燭燃燒時固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)石蠟在燃燒?
【猜想】小敏同學認為:可能是固態(tài)蠟燭燃燒
小芳同學認為:可能是液態(tài)蠟燭燃燒
小玲同學認為:可能是氣態(tài)蠟燭燃燒
【設計并進行實驗】
操作現(xiàn)象結論
①從蠟燭上切下一小塊固體石蠟,嘗試用火柴點燃石蠟不能被點燃小敏同學的猜想不成立
②點燃蠟燭,待燭芯周圍有較多蠟油,熄滅蠟燭,立即用火柴點燃蠟油 
 
小芳同學的猜想不成立
 
 
 
小玲同學的猜想成立
【結論】:石蠟先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才能燃燒
(2)下列是化學興趣二組同學的探究過程.
【提出問題】蠟燭燃燒生成了什么物質?
【設計并進行實驗】
步驟現(xiàn)象分析
①取一根蠟燭點燃在②在蠟燭火焰上罩一個小燒杯可觀察到燒杯內壁有水霧出現(xiàn) 
 
②③把燃著蠟燭放入集氣瓶中,并蓋上玻璃片蠟燭火焰逐漸熄滅蠟燭火焰熄滅的原因是
 
③④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水,振蕩 
 
蠟燭燃燒有生成
 
【結論】
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里一些簡單的儀器經(jīng)過組裝后,可以發(fā)揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑤)進行組裝,可靈活應用在不同的實驗中.
請你按照實驗要求,填寫下列空格:
(1)選用
 
 
(填序號)進行組裝,常用于實驗室制取氣體.該裝置適用于反應物是
 
且不需要加熱就能進行的反應.
(2)選用
 
 
(填序號)進行組裝,其用途有多種.如作洗氣瓶時,當裝入
 
時,可用于吸收CO2;此時采用
 
 
出(填導管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現(xiàn)氣球膨脹的現(xiàn)象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)代社會的生產和生活需要消耗大量能源.“高能氣”是近年才上市的一種新燃料.其化學式可表示為CxHy.它具有燃燒充分、火力猛、氣化快、且不受環(huán)境溫度的影響等優(yōu)點.但由于價格比較貴,一般在大飯店中才使用,家庭燃料中還未推廣.
(1)經(jīng)過實驗測定該化合物中碳元素與氫元素的質量比為9:2,試推算該化合物的化學式為
 
;
(2)試計算多少克“高能氣”中含碳元素3.6克?(寫出計算步驟)

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