(6分)根據(jù)如圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題：。

(1)圖1是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，它利用了金屬       的物理性質(zhì)。   
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明       ，又可以說(shuō)明        。
(3)圖3實(shí)驗(yàn)是將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是       。   
(4)圖4實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的現(xiàn)象是：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，       ，放出大量的熱，有黑色固體生成。集氣瓶底事先放少量水的目的是       。
(6分)(1)導(dǎo)電性  (2)分子在不停地運(yùn)動(dòng) 濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞溶液，使酚酞溶液變紅，氨水顯堿性。
(3)白色紙花變?yōu)榧t色
(4)火星四射防止熔化物濺落炸裂瓶底
（1）金屬能用作導(dǎo)線是利用金屬的物理性質(zhì)、金屬的導(dǎo)電性；故答案為：導(dǎo)電性
（2）因?yàn)榘彼讚]發(fā)，氨氣分子的不斷運(yùn)動(dòng)，所以A中溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，故可說(shuō)明氨水易揮發(fā)，氨氣分子的不斷運(yùn)動(dòng)，氨水是顯堿性的溶液，能使酚酞試液變?yōu)榧t色；故答案為：分子在不停地運(yùn)動(dòng)；濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞溶液，使酚酞溶液變紅，氨水顯堿性．
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；故答案為：白色紙花變?yōu)榧t色
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射放出大量的熱，有黑色固體生成；由于反應(yīng)放出大量的熱，鐵絲熔化，高溫下的生成物落下會(huì)使瓶底炸裂，所以在瓶底放少量水，防止炸裂瓶底；答案為：火星四射；防止熔化物濺落炸裂瓶底
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)一] 選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時(shí)，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見(jiàn)下表：

[實(shí)驗(yàn)二] 選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為 ▲ ％，因?yàn)闈舛刃∮诨虼笥诤线m濃度對(duì)反應(yīng)的影響是                ▲               ．
(2)在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為 ▲   ℃，因?yàn)闇囟雀哂诨虻陀谠摐囟葘?duì)反應(yīng)的影響是               ▲                    ．
(3)除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加         ▲             操作，更有利于氣體的制備．
(4)該研究小組為了研究         ▲        對(duì)該反應(yīng)速率的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究，你覺(jué)得在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中，最佳選用  ▲  (填
編號(hào)) ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在某工業(yè)食鹽中除含有不溶性雜質(zhì)外，還含有少量硫酸鈉，欲通過(guò)下列流程除去其中的雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉晶體。試根據(jù)提問(wèn)填空：

（1）操作a 的名稱是   。
（2）操作c 的名稱是    。
（3）若要將硫酸鈉除盡且不帶入新的雜質(zhì)，則操作b的具體操作過(guò)程是：向溶液I中                         ，直至             為止。
（4）請(qǐng)寫出操作b發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于1／5．針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是   (    )
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足，沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗盡
D．實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積不足

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)狻?br />(1)假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。

(2)假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?
                                                                     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生活離不開(kāi)化學(xué)。

①食醋中約含有3%-5%的醋酸（C2H4O2），醋酸由_________種元素組成。C2H4O2的摩爾質(zhì)量為_(kāi)________，0.5mol C2H4O2分子中約含有_________個(gè)氧原子。
②右圖是電解水的裝置，寫出水電解的化學(xué)方程式__________________，其生成物的分子個(gè)數(shù)比與_______（填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”）之比相等。常溫常壓下，甲氣體和乙氣體的溶解度分別為1.63×10-3g/100g水、4.34×10-3g/100g水。在電解過(guò)程中，甲、乙兩種氣體的體積比可能________（填“大于”或“小于”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

通過(guò)海水晾曬可得粗鹽。粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純，實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如下圖所示。

根據(jù)以上信息回答：
(1)在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是   ▲   。
(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是   ▲   。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入過(guò)量的NaOH溶液，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>   ▲   ，有關(guān)化學(xué)方程式是   ▲   。
(4)判斷加入的鹽酸“適量”的方法是   ▲   。
(5)實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量，原因是   ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開(kāi)不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對(duì)試液是否變質(zhì)展開(kāi)了探究。  
他首先的猜想是：試液沒(méi)有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實(shí)驗(yàn)方案是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒(méi)有變質(zhì)，還是NaOH。
(1)小明反思上述實(shí)驗(yàn)方案，覺(jué)得不夠完善，理由是____________________________。
(2)完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請(qǐng)你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象____________________________________________ 
_                                                   。
小明是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，他又有一個(gè)新的疑問(wèn)：試液中真的沒(méi)有NaOH了嗎?他又作了探究：
(3)猜想：______________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：(要求寫出操作、現(xiàn)象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________，試液中還有NaOH。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題，以下是他們提交的實(shí)驗(yàn)方案，其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是
A．觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B．觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C．向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液，靜置后觀察溶液的顏色
D．加水稀釋后觀祭溶液的顏色

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