20．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣②氫氣③空氣④汞⑤二氧化碳⑥四氧化三鐵⑦河水⑧高錳酸鉀⑨食鹽水⑩水
（1）其中屬于單質(zhì)的是①②④
（2）其中屬于化合物的是⑤⑥⑧⑩
（3）其中屬于混合物的是③⑦⑨
（4）其中屬于氧化物的是⑤⑥⑩．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：（1）由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，氧氣、氫氣、汞都屬于單質(zhì)；故答案為：①②④；
（2）由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳、水、高錳酸鉀、四氧化三鐵都屬于化合物，故答案為：⑤⑥⑧⑩；
（3）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣中有氮?dú)�、氧氣等，河水和食鹽水，它們都屬于混合物；故答案為：③⑦⑨；
（4）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水、二氧化碳、四氧化三鐵都屬于氧化物，故答案為：⑤⑥⑩．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)思考作答：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，收集氧氣可選擇的裝置為C或D．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式可表示為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率，或者將B裝置中的儀器b換成分液漏斗（一種儀器名稱）也可達(dá)到相同的效果．
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管d（選填“c”或“d”）相連接．證明該裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條放在c導(dǎo)管口，木條熄滅，證明已滿．
③若H裝置中盛放澄清的石灰水來檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管f（選填“e”或“f”）相連接，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
若H裝置盛放石蕊試液來驗(yàn)證二氧化碳能否與水反應(yīng)，可觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅，該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
④用G裝置收集一瓶CO2氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層后滅，說明了二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣．
（4）將A與J組合可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，若J中量筒預(yù)先盛滿水時(shí)為200mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在120mL，則生成O2體積為120mL．
（5）某興趣小組欲探究雙氧水的濃度是否影響雙氧水的分解速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
【猜想假設(shè)】該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小組認(rèn)為雙氧水的濃度越大，雙氧水的分解速度越快．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
甲50.0g1%0.1g9mL
乙50.0g2%0.1g16mL
丙50.0g4%xg31ml
【數(shù)據(jù)分析】為保證探究成功，你認(rèn)為上表中x的值應(yīng)為0.1g，由數(shù)據(jù)分析可知該小組的猜想是否正確？是（選填“是”或“否”）．
【拓展反思】
（1）完全反應(yīng)后，小組同學(xué)欲回收固體物質(zhì)，需要進(jìn)行過濾操作，用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒，其中玻璃棒在該操作中的作用是引流，然后經(jīng)過干燥即可．
（2）回收過來的二氧化錳能（選填“能”或“不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑，理由是二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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11．中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用廣泛．
（1）服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多，用化學(xué)方程式表示其原因Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）使用熟石灰（填俗名）可以處理工廠中的酸性廢水，使之達(dá)到中性后再排放．
（3）被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，涂堿性物質(zhì)（如：肥皂水、純堿液），可以減緩癢痛感．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
添加酒精
C．
讀取液體體積		D．
放置試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．從氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式中，獲取的下列信息不正確的是（　�。�
A．在反應(yīng)前后元素的種類沒有變化
B．在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)
C．4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水
D．在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示回答下列問題．
（1）甲是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃鐵絲下端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，將鐵絲伸入集氣瓶?jī)?nèi)，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止反應(yīng)中的高溫度熔化物濺落炸裂瓶底．
（2）圖乙是實(shí)驗(yàn)室制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來水．
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：燒瓶加熱需墊石棉網(wǎng)；燒瓶中加入碎瓷片的目的是防止液體暴沸；棄去開始溜出的部分液體．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后從試管和燒杯中各取10mL水，分別加入等量肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是試管中的水產(chǎn)生的泡沫較多，燒杯中的水產(chǎn)生的泡沫較少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A．食鹽水B．鋅C．氧化鎂D．硝酸鉀

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9．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．森林著火，可在火區(qū)周圍伐木開辟隔離帶B．樓房著火，可用高壓水龍頭滅火C．精密儀器著火，可用二氧化碳滅火器滅火D．電器短路著火，可用泡沫滅火器滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）此變化中發(fā)生改變的粒子是氮分子和氧分子．
（2）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是氮分子分解為氮原子，氧分子分解為氧原子．

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