淡水的匱乏和水體的嚴(yán)重污染已經(jīng)成為了一個(gè)亟待解決的全球性的問題,作為地球人中的一員.我們有責(zé)任了解目前水的狀況.
(1)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是
 
物(填“純凈”或“混合”);
(2)
 
工程是我國解決水資源分布不均衡的一個(gè)有效途徑;
(3)水有可能在不久的將來引起深刻的社會(huì)危機(jī),因?yàn)樗艿饺找鎳?yán)重的污染,請(qǐng)你說出一種水污染的原因是
 

(4)談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的一點(diǎn)做法
 
考點(diǎn):水資源狀況,水資源的污染與防治,純凈物和混合物的判別,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)純凈物,混合物的概念進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)南水北調(diào)工程解答;
(3)根據(jù)水污染的原因分析;
(4)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)解答;
解答:解:(1)海水、河水、湖水中都含有雜質(zhì),都是混合物;故填:混合物;
(2)為解決水資源分布不均衡問題,我國啟動(dòng)了南水北調(diào)工程,故填:南水北調(diào);
(3)水污染的原因很多,如工廠污水的隨意排放;農(nóng)藥的大量使用;生活垃圾的任意丟棄等,故填:工廠污水的隨意排放;
(4)生活中節(jié)約用水的做法很多,如洗衣水沖馬桶;故填:洗衣水沖馬桶;
點(diǎn)評(píng):本題考查水資源的狀況,要了解水資源的狀況,宣傳節(jié)水措施,為保護(hù)地球的淡水資源做出貢獻(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氫氧化鈉溶液的操作示意圖,請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:

A.水的電解實(shí)驗(yàn)  B.測(cè)定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質(zhì)    D.氣體制備裝置
(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
,V-:V+=
 
;
(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫出一點(diǎn));
(3)C實(shí)驗(yàn)中小燒杯里的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
、
 
;
(4)寫出用D裝置制取一種氣體的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)軍事上點(diǎn)燃鎂粉作照明彈:
 

(2)過氧化氫溶液和二氧化錳混合:
 

(3)白熾燈內(nèi)放少量紅磷,可以防止燈絲氧化:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

依據(jù)如圖微粒的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:(填序號(hào))

屬于同種元素的有:
 
;化學(xué)性質(zhì)相似的有:
 
;
屬于陽離子的有:
 
;  反應(yīng)中易得電子的有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分離混合物的方法主要有
 
、
 
、
 
、
 
、
 
.過濾是分離
 
大小不同的混合物的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一枚生銹的鐵釘(主要成份是Fe2O3)放入試管中,滴入稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;過一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)需要粗鹽10克,用托盤天平稱量,天平調(diào)零后,在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏,此時(shí)正確的操作是( 。
A、減少砝碼B、添加粗鹽
C、減少粗鹽D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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