4.請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題:

(1)指出標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置是A,可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是B,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有濃硫酸(填藥品名稱)的洗氣瓶F.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
濃硫酸具有吸水性,可以用作二氧化碳的干燥劑;
(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

解答 解:(1)①是長頸漏斗;②是水槽.
故填:長頸漏斗;水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
反應需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置是A;
可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;氧氣不易溶于水.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳時不需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置是B;
欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶F.
故填:B;濃硫酸.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶;
H中,二氧化碳和水反應生成碳酸,因此噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.
故填:防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶;紅.

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、反應表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應.測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物  質(zhì)XYZQ
反應前質(zhì)量/g222026
反應后質(zhì)量/g01602050
則該密閉容器中發(fā)生的化學反應的基本類型為( 。
A.化合反應B.分解反應C.氧化反應D.還原反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.表為元素周期表第三周期的局部.據(jù)此判斷下列說法中正確的是( 。
11 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
A.它們都屬于金屬元素B.1個鈉原子的質(zhì)量是22.99g
C.鎂元素的原子序數(shù)是l2D.鋁離子的結構示意圖是:

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中正確的是( 。
A.中和反應時四大基本類型反應之一
B.正常雨水的pH為7,酸雨的pH小于7
C.農(nóng)作物一般適應在pH為7或接近7的土壤中生長
D.溶液堿性越強越易洗去油污,因此洗發(fā)液的pH應大于13

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.巴蜀中學化學興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)試實驗臺上擺放的藥品(如圖甲),有一裝溶液的試劑瓶為未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液;
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是NaCl溶液,理由是NaCl溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅.
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(4)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會產(chǎn)生氣體.
小組同學討論后一致認為還需進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】仲基同學另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結論】
這瓶溶液是NaOH和Na2CO3
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖乙所示,反應的“實質(zhì)表達式”為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(用化學符號表示).
繼續(xù)探究  請寫出實驗中仲基同學加入CaCl2溶液時,反應實質(zhì)的實質(zhì)表達式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(用化學符號表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應的實驗:他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上,在其中插入燒紅的玻璃棒,反應立即發(fā)生.拿掉玻璃棒后,反應繼續(xù)劇烈進行,反應過程中有少量刺激性氣味的氣體x產(chǎn)生.反應結束后,都得到了黑色固體.老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引,而小科的卻會被磁鐵吸引.
(1)鐵和硫的反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應.
(2)氣體x的化學式為SO2
(3)對比老師的實驗結果,小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵.小科想驗證是否有鐵剩余.
老師啟發(fā)小科:硫化亞鐵能與稀硫酸反應,產(chǎn)生硫化氫氣體,該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收.于是,小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗,如果a處有水壓出,就能驗證有鐵剩余.小科依次連接各裝置的導管口:e→c→d→b→a.(填“c→d”或“d→c”)
②老師指出設計不夠合理,不能就此驗正猜想.請你幫小科說出不夠合理的原因:反應前錐形瓶中含有空氣.于是小科改進了實驗設計,繼續(xù)進行探究…

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)在配制溶液時,能使液體溫度明顯降低的是( 。
A.氫氧化鈉B.濃硫酸C.硝酸銨D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.兒童體內(nèi)缺乏會患佝僂病的金屬元素是( 。
A.KB.CaC.NaD.Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.酸、堿、鹽是化學學習和研究的重要內(nèi)容.
(1)下列說法中不正確的是d  (填字母代號)
a.酸和堿都含有氫元素     b.生成鹽和水的反應不一定都是中和反應
c.多數(shù)酸和堿有腐蝕性     d.酸和堿能與所有的鹽發(fā)生復分解反應
(2)打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是為什么?
(3)氫氧化鈣、氫氧化鈉等常見的堿有很多相似的化學性質(zhì),因為在它們的水溶液里都有相同的粒子OH-(填符號).
(4)稀硫酸可用來除去鐵銹,寫出反應的化學方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(5)老師前一段時間給同學們做演示實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,請你設計實驗方案,
驗證該溶液是部分變質(zhì)或是完全變質(zhì).簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象;并寫出與實驗方案相關的化學方程式.
(6)某大理石樣品,向其中加入一定質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應,產(chǎn)生4.4g氣體,試計算所加稀鹽酸的質(zhì)量.

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