如圖所示裝置(氣密性良好)，若先將甲中液體滴入丙中，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中液體滴入丁中，氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）保持水的化學性質的最小粒子是_____。

（2）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_____。

（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用______ （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，生活中可通過____的方法使硬水軟化。

（4）下圖是電解水實驗裝置。水通電分解化學反應的符號表達式為________，在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是_______。

（5）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是______(填序號)

A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 第二章 身邊的化學物質 單元測試 題型：填空題

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

請寫出標有序號的儀器的名稱：a________；b________。

②采用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應的化學方程式為________，若要收集氧氣選用________裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應從________（選“c”或“d”）進。

③制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是________，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是________ 。

④用50g過氧化氫溶液與2g二氧化錳混合，充分反應后裝置內剩余物質的質量為45.6g．求：

Ⅰ.生成氧氣的質量________g；

Ⅱ.參加反應的過氧化氫的物質的量________。（根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源：滬教版九年級上冊化學 第二章 身邊的化學物質 單元測試 題型：單選題

除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正確方法是（　�。�

A. 用燃著的木條點燃 B. 通過灼熱的木炭 C. 通過澄清石灰水 D. 通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市聯(lián)合體 2017-2018 學年度九年級第二學期第一次學業(yè)質量監(jiān)測化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組的同學為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約 1/3 體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖 A)，蓋好蓋子，振蕩，觀察到塑料瓶變癟。

(1)小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗現(xiàn)象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據(jù)是 ________________________ 。

(2)針對小華的質疑，興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如圖 B 所示的實驗裝置，用傳感器測量B裝置中錐形瓶內壓強的變化。

①首先檢查 B 裝置氣密性。圖像 C 說明裝置氣密性良好，該同學進行的操作是_________________________

②在兩個相同的錐形瓶中收集滿 CO2，通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液，圖 D 是實驗中同學們用傳感器測得的錐形瓶內壓強變化情況，其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內壓強變化曲線的是____________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

(3)為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應，小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn) 生，塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學方程式___________________ 。

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市聯(lián)合體 2017-2018 學年度九年級第二學期第一次學業(yè)質量監(jiān)測化學試卷 題型：單選題

甲、乙、丙三種金屬，分別投入稀鹽酸中，只有甲能產(chǎn)生氣體；將乙投入丙的硝酸鹽溶液中，乙的表面有丙析出。則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序為

A. 甲>乙>丙 B. 乙>甲>丙 C. 丙>乙>甲 D. 甲>丙>乙

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市聯(lián)合體 2017-2018 學年度九年級第二學期第一次學業(yè)質量監(jiān)測化學試卷 題型：單選題

人體內碘元素過量易導致( )

A. 齲齒 B. 佝僂病 C. 甲狀腺疾病 D. 貧血癥

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科目：初中化學 來源：北京市2019屆九年級第一學期期中測試化學試卷 題型：單選題

.“神舟六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質在反應前后都不變。則NiFe2O4在該反應中是

A. 反應物 B. 生成物 C. 催化荊 D. 消毒劑

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科目：初中化學 來源：江蘇省附屬初級中學2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了幾種氣體的制備實驗。

（1）寫出有標號的儀器名稱：1____________，2____________；

（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_______（選填序號），反應的符號表達式為____________，若想收集一瓶氣體完成鐵絲燃燒實驗，則最好的收集裝置是_____（選填序號A~E）；

（3）實驗室可用B裝置制二氧化碳，反應的符號表達式為____________，選用的收集裝置是____________（選填序號A~E），證明該裝置中氣體已經(jīng)收集滿的方法和現(xiàn)象是____________；

（4）常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，溶于水得到氨水，密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，則制氨氣應選擇的發(fā)生裝置是____________（選填序號），若用F裝置來收集氨氣，氣體通入的管口是____________（填“b”或“c”），有同學認為用F裝置來收集氨氣，最好后面再連接一個G裝置，其中水的作用是____________；

（5）聰聰同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中并在試管口堵上一團棉花，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，可可同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，聰聰和可可同學進行了如下探究：

（提出猜想）猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

（實驗驗證）聰聰和可可分成兩組，分別進行下列實驗：聰聰同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想____________錯誤；

可可同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論，可可同學選擇的實驗方法是____________。

（拓展）經(jīng)實驗分析，錳酸鉀受熱只能部分分解。

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