【題目】根據(jù)圖中所示的實驗回答問題。

（1）甲為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止____________；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果_____（選填“有”或“沒有”）影響。

（2）乙是探究影響鐵銹蝕快慢因素的實驗，為探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕， 試管①中的物質(zhì) X 和試管②中的物質(zhì) Y 分別是____________________。

【答案】氣體膨脹，瓶塞迸出 沒有 X是氧氣，Y是氯化鈉溶液

【解析】

（1）紅磷燃燒，會發(fā)出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體膨脹，壓強變大，瓶塞容易迸出，氣球除了使裝置密閉之外，還可以起到緩沖作用，防止氣體膨脹、瓶塞迸出；

該實驗是驗證質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，取用紅磷的量，對實驗結(jié)果沒有影響；

（2）該實驗是探究氯化鈉是否可以加快鐵的銹蝕，根據(jù)控制變量法，X應(yīng)是氧氣，Y應(yīng)是氯化鈉溶液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t2℃時，將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個燒杯中，充分溶解后，恢復(fù)到t2℃，現(xiàn)象如圖一，甲和乙的溶解度曲線如圖二。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）固體甲對應(yīng)的溶解度曲線是_____（填“a”或“b”）。

（2）M點的含義_____。

（3）向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì)，充分攪拌，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時間后又有部分甲析出，你認為“全部溶解”的原因是_____。

（4）將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液的有關(guān)說法正確的是_____（填字母）。

a．甲溶液仍為飽和溶液 b．兩溶液質(zhì)量甲＜乙

c．兩溶液中溶劑質(zhì)量甲＝乙 d．兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲＞乙。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬、酸的化學(xué)性質(zhì)時所做的兩組實驗。實驗結(jié)束后，將兩組實驗試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中，據(jù)圖回答：

(1)在圖一所示的實驗中，試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)甲燒杯中的物質(zhì)完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)紅色固體物質(zhì)明顯增多。下列說法正確的是_____(填序號)

A．試管②反應(yīng)后的固體中一定不含鐵

B．完全反應(yīng)后，甲燒杯中的固體一定含有鐵

C．完全反應(yīng)后，甲燒杯的溶液中可能含有Cu2+

D．完全反應(yīng)后，甲燒杯的溶液中一定含有Mg2+、Fe2+

(3)乙燒杯中的物質(zhì)充分反應(yīng)后，僅觀察到有白色沉淀，無其他現(xiàn)象。則試管④反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)共有哪些_____(寫化學(xué)式)。

(4)將乙燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液中溶質(zhì)成分進行了如下探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟1：取少量濾液于試管中，向其中滴加足量硝酸鋇溶液，

有白色沉淀生成

①生成的白色沉淀是_____(寫化學(xué)式，下同)

②濾液中的溶質(zhì)共有哪些_____

步驟2：靜置，向上層清夜中滴加無色酚酞試液

溶液變紅

(5)在上述(4)的實驗探究中，步驟1中加入足量硝酸鋇溶液的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是國家對“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標(biāo)準(zhǔn)。

飲酒駕車

20mg/100mL≤血液中的酒精含量＜80mg/100mL

醉酒駕車

血液中的酒精合量≥80mg/100mL

白酒、酒精和啤酒中均含有乙醇（俗稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH），飲酒后酒精可進入人體血液中�；卮鹣铝袉栴}：

（1）乙醇分子中碳、氫、氧各原子個數(shù)比為_______，其中碳、氫元素的質(zhì)量比是_______；

（2）乙醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。（結(jié)果精確到0.1%）。

（3）飲酒會使人的神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，容易引發(fā)交通事故。某人飲酒后駕 車，被交警發(fā)現(xiàn)，經(jīng)測定其每10mL血液中酒精含量為9.3mg，屬于_______駕車。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠將生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的含銅廢料進行回收并合理應(yīng)用：

(1)將步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：_____

(2)古代“濕法冶金”的原理與圖中步驟_____（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）的反應(yīng)原理相同。

(3)利用化學(xué)方法從“不溶物A”中提純銅單質(zhì)：_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取某些氣體的方法和一些基本實驗。請結(jié)合下圖提供的一些實驗裝置回答下列問題。

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選____________（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______。

（2）實驗室制取二氧化碳，如果要獲得干燥的二氧化碳，用F裝置干燥氣體，則F裝置可盛 ___。若用E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 _____________（填“b”或“c”）端導(dǎo)管口通入。

（3）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體），C裝置的其優(yōu)點是 _______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應(yīng)四個變化過程，其中正確的是

A.表示將一定量的60℃硝酸鉀飽和溶液冷卻至室溫

B.表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，分別加入過量 Cu(OH)2 和CuO 固體

C.表示向一定量的氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中，逐滴加入過量的氫氧化鉀溶液

D.表示向相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入過量的鎂粉和鋁粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我省淮南是產(chǎn)煤大市，將煤進行氣化、液化變成清潔能源對環(huán)境保護起重要作用。煤氣化和液化示意圖如下。

（1）煤屬于_______（選填“混合物”或“純凈物”）。

（2）第①步分離操作是______，實驗室進行該操作用到玻璃棒的作用是_____。

（3）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學(xué)方程式為________。

（4）第③步反應(yīng)的基本類型屬于__________。

（5）從煤直接作燃料到將煤進行氣化、液化變成清潔能源，你得到的啟示是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯A中裝有10mL濃氨水，燒杯B中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后，B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想：( 酚酞溶液是酚酞與水的混合物)

猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運動進入B燒杯與水結(jié)合形成氨水，使酚酞變紅。

(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認為猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案，請?zhí)畋恚?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1min后取出，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣____(選填“能”或“不能”)使酚酞變紅，猜想二___(選填“正確”或“錯誤”)

在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙變成____色

氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三___(選填“正確”或“錯誤”)

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同步練習(xí)冊答案