17．如圖為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．該原子的質(zhì)子數(shù)為6B．該原子的核電荷數(shù)為16
C．該原子的最外層電子數(shù)為6D．該原子的核外共有3個電子層

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：A、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，故選項說法錯誤．
B、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=16，故選項說法正確．
C、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，則最外層電子數(shù)為6，故選項說法正確．
D、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，有3個電子層，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．智能手機屏幕解鎖圖形如右所示，若A、B、C、D、E、F、G分別是鐵絲、碳粉、二氧化碳、氧化鐵粉末、稀硫酸溶液、氫氧化鈣溶液、硝酸銅溶液中的一種，其中A為黑色物質(zhì)、G為紅色物質(zhì)．（“-”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）請完成下列各題：
（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為C，D中溶質(zhì)的化學(xué)式為Cu（NO3）2；
（2）F 與G 反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）B、C的反應(yīng)在初中化學(xué)中常用于驗證二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．用你所學(xué)的化學(xué)知識回答問題．
（1）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來；飲用剛剛打開的汽水時，常常會打嗝．請依順序分別解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因．
（2）某同學(xué)在探究中和反應(yīng)實驗時設(shè)計如下方案：將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中，滴入 酚酞溶液后，慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌．通過溶液剛剛變紅來判斷中和 反應(yīng)恰好完成．請分析上述方案是否合理并說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．2015年獲得諾貝爾獎的中國科學(xué)家是（　　）
A．
  屠呦呦		B．
   張青蓮		C．
  侯德榜		D．
   居里夫人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．屬于氧化物的是（　　）
A．氧氣B．氦氣C．氮氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．甲物質(zhì)的溶解度（S）隨溫度（t）變化曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．20℃時，甲易溶于水
B．60℃時，甲的溶解度約為0.6
C．將80℃時甲的溶液降溫至40℃，一定析出甲晶體
D．90℃時，在50g水中加入0.7g甲，充分攪拌后得到飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）：
①最常用的溶劑H2O；            
②石墨C；        
③最簡單的有機物CH4；
④碳酸H2CO3；      
⑤治療胃酸過多的一種鹽NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是一瓶藥品標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，
（1）硝酸銨中所含陽離子的符號是NH4+．             
（2）硝酸銨屬于化肥中的氮 肥．              
（3）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是7：1：12．          
（4）硝酸銨能與強堿反應(yīng)，其與燒堿反應(yīng)的反應(yīng)方程式為：NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3↑+X．則X的化×××化肥廠學(xué)式為H2O；施用該類肥料時，要避免與堿（選填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．西苑中學(xué)化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，他們在老師指導(dǎo)下，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小蕾發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量不等于消耗的鎂條質(zhì)量，她據(jù)此認為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你不同意（“同意”或“不同意”）小蕾的觀點．
（3）小紅按如圖裝置進行實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)？
【查閱資料】①鎂與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣．
【做出猜想】黃色固體為氮化鎂．
【實驗探究】請你設(shè)計實驗，驗證猜想：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取足量的黃色固體加入試管，然后滴入少量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍猜想正確
【反思與交流】空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，這是因為氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

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