【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①②無明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的 (填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。
(2)該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 。
(4)金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生,為了保護(hù)金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議 。(答一點(diǎn)即可)
【答案】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧氣和水蒸氣
【實(shí)驗(yàn)思考】(1)1/5(21%)(2)試管內(nèi)空氣體積減。ɑ蛟嚬軆(nèi)液面上升)
(3)易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜,阻止鋁不再被氧化
(4)回收利用(有計(jì)劃合理地開采礦物;廢舊金屬的回收利用;尋找金屬的替代品等合理答案均可)
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹,故填:氧氣和水蒸氣;
【實(shí)驗(yàn)思考】(1)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),則空氣中的氧氣全部被消耗,空氣中氧氣的體積約占 1/5,故填1/5:
(2)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,液面會(huì)上升,消耗氧氣的體積不同,則液面上升的程度不同,填:試管內(nèi)液面上升;
(3)鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜,阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化,故填:易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜,阻止鋁不再被氧化
(4)為了保護(hù)金屬資源,可以對(duì)廢舊金屬加以回收利用,故填:回收利用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種氯化鈉固體中含有少量氯化鈣和硫酸鎂雜質(zhì),現(xiàn)通過下列方法除去雜質(zhì):
(1)寫出X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式________.
(2)寫出②處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式(寫一個(gè)即可)________.
(3)在③處加入過量稀鹽酸的目的是___?蒸發(fā)加入了過量的稀鹽酸,為什么蒸發(fā)后能得到純凈的氯化鈉固體__________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)儀器f的名稱是_____;
(2)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室欲用方框內(nèi)的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實(shí)驗(yàn),還需補(bǔ)充的一種主要儀器是_____.
(3)裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(4)請(qǐng)你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應(yīng)具備的兩條性質(zhì).①_____②_____.
(5)小麗同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和大理石反應(yīng)制備二氧化碳,將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變紅,請(qǐng)你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①_____;②_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D、E、F分別是鐵、水、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硝酸銀溶液中的一種,其中A為單質(zhì),C和E的物質(zhì)類別相同。圖中用“﹣”或“⌒”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”或“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出C、E物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式:C_____,E_____。
(2)A﹣B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;F→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型為_____。
(3)寫出A與C發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題:
(1)80℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是_____。
(2)t2℃時(shí),把甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的是_____。
(3)t2℃時(shí),把20g乙物質(zhì)加到50g水中,充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是_____g;若要讓乙物質(zhì)從它的飽和溶液中全部結(jié)晶析出,應(yīng)采取的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置進(jìn)行CO和CO2的分離與干燥(a為彈簧夾,b為分液漏斗活塞),現(xiàn)有濃硫酸、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液五種試劑,按下列要求填空:
(1)甲中裝的是____________,乙中裝的是____________,丙中裝的是________________。
(2)當(dāng)活塞操作為關(guān)閉_________,打開________時(shí),首先分離得到的是干燥的____________氣體;然后再關(guān)閉_________,打開_________,就可以得到干燥的____________氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是______
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填選項(xiàng)字母)。該同學(xué)想要用E裝置除去CO2中的氯化氫雜質(zhì),則該裝置中盛放的物質(zhì)是______;寫出該裝置中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(3)選擇收集氣體方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有______(填序號(hào))。
①顏色②密度③溶解性④可燃性
(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)。
(5)若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管。
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:___。
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:___。
(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的NaOH溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)重型卡車采用SCR技術(shù)可有效降低柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的氮氧化合物的排放。SCR工作原理如下圖:
(1)NO2中氮元素的化合價(jià)為 _______________;
(2)尿素[CO(NH2)2]水溶液熱分解的化學(xué)方程式為:CO(NH2)2+H2O2NH3+CO2,NH3和CO2的質(zhì)量比為_______________________;
(3)SCR催化反應(yīng)器中NH3與NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________ ;
(4)從保護(hù)環(huán)境的角度分析,重型卡車采用SCR技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)為__________________;
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