11．水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附色素和異味等、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水6
（3）電解水實驗如圖所示，直流電源正極相連的玻璃管中的氣體可帶火星的木條檢驗．
（4）配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，先計算需葡萄糖和水的質(zhì)量，其中葡萄糖的質(zhì)量為5g；再進(jìn)行稱量、量取、溶解，最后完成裝瓶和貼標(biāo)簽．

分析 （1）活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等；
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（3）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（4）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附色素和異味等、過濾水中的雜質(zhì)．
故填：吸附色素和異味等．
（2）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．
故填：肥皂水．
（3）電解水時，直流電源正極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，因此可以用帶火星的木條檢驗氧氣．
故填：帶火星的木條．
（4）其中葡萄糖的質(zhì)量為：50g×10%=5g，再進(jìn)行稱量、量取、溶解，最后完成裝瓶和貼標(biāo)簽．
故填：5；溶解．

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．A-H是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中B用于改良酸性土壤，E、F均是氣體單質(zhì)且相對分子質(zhì)量依次增大
（1）C轉(zhuǎn)化為E、F的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，其所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）請寫出物質(zhì)F的一種用途供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)利用如右圖所示的A．B．C三個裝置連接成一套制取并檢驗二氧化碳?xì)怏w的裝置．試回答下列問題：

（1）圖中編號儀器的名稱是：①長頸漏斗，②集氣瓶；
（2）裝置C中的溶液是澄清石灰水（填名稱）；
（3）整套裝置連接的正確順序為acdb（填導(dǎo)管口的字母）；
（4）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）某化學(xué)實驗小組搜集了一些小石子進(jìn)行探究．取12克小石子（主要成分是碳酸鈣）放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．反應(yīng)開始時，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0克．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
反應(yīng)時間/min 048121620
燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/克 
300.0		 
299.0		 
296.5		 
295.6		  
m		 
295.6
①m的值為295.6．
②計算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，b的名稱是燒杯；裝置A、B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別為ACaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，BCa（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這說明二氧化碳的密度比空氣大，同時由于它不能燃燒，也不能支持燃燒，因此二氧化碳在生活中可用于滅火．
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從c端（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的是小敏的實驗過程，請回答下列問題．

（1）圖甲所示的凈化水的操作名稱為過濾，玻璃棒應(yīng)當(dāng)靠在三層（選填“三層”或“一層”）濾紙?zhí)帲?br />（2）在圖乙所示的實驗中，若在用量筒量取蒸餾水前，量筒中殘留有少量的蒸餾水，則小敏正確量取一定量蒸餾水后，配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．小茹同學(xué)用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”，如圖甲所示是他配制氫氧化鈉溶液的實驗初中示意圖．
（1）指出圖中操作上的錯誤①中瓶塞正放在桌上，或③中燒杯和砝碼位置顛倒；（寫一個即可）
（2）量取實驗所需水時，應(yīng)選擇50mL（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．
（3）錯誤操作改正后，用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序①③⑤②④．
（4）小玥同學(xué)換成圖乙的方式溶解氫氧化鈉，她能看到U形管中的現(xiàn)象是U型管中左邊液面下降，右邊液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：
向盛有少量鋅粒的試管中加入適量的該液體，并將燃著的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，試管口有爆鳴聲．
【結(jié)論與解釋】（1）以上事實證明猜想三是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【反思與評價】為避免出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．已知白磷的著火點為40℃，用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件，實驗過程如下：
①將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞；
②從長頸漏斗向瓶內(nèi)迅速注入60℃的水至剛剛浸沒白磷；
③連接好注射器，向瓶內(nèi)推入空氣，瓶內(nèi)水面下降，當(dāng)白磷露出水面時立即燃燒，停止推入空氣；
④白磷熄滅后，瓶內(nèi)水面上升，最后淹沒白磷．
請回答下列問題：
（1）對比③中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說明燃燒需要的條件是與氧氣接觸．
（2）實驗中加入60℃的熱水的原因是隔絕氧氣、使白磷的溫度達(dá)到其著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗方案中，能達(dá)到相應(yīng)目的是（　�。�
A．檢驗CO2中含有HCl氣體：將氣體通入飽和NaHCO3溶液
B．除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉：加入過量的BaCl2溶液后過濾
C．鑒別NaCl、NaOH、CaCO3三種固體：取樣加適量水觀察現(xiàn)象
D．分離Fe和Cu固體混合物：將固體混合物加入過量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后過濾

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同步練習(xí)冊答案