分析 【大膽猜想】雖然水的化學(xué)式為H2O符合殘缺標(biāo)簽中化學(xué)式的特點(diǎn),但標(biāo)簽還標(biāo)有“5%”字樣,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)為某種溶液;溶液為混合物,而水為純凈物;根據(jù)這些判斷對(duì)猜想一進(jìn)行評(píng)價(jià);
【結(jié)論與解釋】(1)該液體在二氧化錳催化下分解出能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣,可判斷液體為過(guò)氧化氫溶液;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下,分解可生成水和氧氣;據(jù)此,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【反思與評(píng)價(jià)】為防止試劑瓶上標(biāo)簽被腐蝕,傾倒液體時(shí)須標(biāo)簽向著手心;
解答 解:【大膽猜想】標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù),因此試劑瓶?jī)?nèi)液體為溶液,而水為純凈物不屬于溶液;所以猜想一液體為水的猜想不正確;
故答案為:從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物;
【結(jié)論與解釋】(1)液體加入二氧化錳分解放出使帶火星木條復(fù)燃的氧氣,因此,液體為過(guò)氧化氫溶液,所以猜想三是正確的;
故答案為:三;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可分解生成水,同時(shí)放出氣體氧氣,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【反思與評(píng)價(jià)】?jī)A倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽向著手心可防止殘留液體藥品流下腐蝕標(biāo)簽;
故答案為:標(biāo)簽向著手心;
點(diǎn)評(píng) 化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為各元素化合價(jià)與原子個(gè)數(shù)乘積的和;利用代數(shù)和為零的原則可計(jì)算化合物中某一元素化合價(jià).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)生成的物質(zhì)化學(xué)式是HCl | B. | 反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)減少 | ||
C. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | D. | 物質(zhì)的燃燒不一定需要氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)照比色卡,pH>7 | 有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想Ⅱ正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | FeCl2溶液(CuCl2) | 加入過(guò)量的鐵粉 | 過(guò)濾 |
B | CaO(CaCO3) | 足量的水 | 溶解、過(guò)濾、干燥 |
C | HCl(H2SO4) | 適量的Ba(NO3)2溶液 | 過(guò)濾 |
D | Na2CO3溶液(NaCl) | 適量的AgNO3溶液 | 過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)有助于減少“白色污染” | |
B. | 該技術(shù)有助于緩解“溫室效應(yīng)” | |
C. | 全降解塑料不屬于有機(jī)合成材料 | |
D. | 該技術(shù)開(kāi)辟了利用二氧化碳的新途徑 |
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