19．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．此反應有單質(zhì)生成
B．原子在化學變化中是不可分的
C．此化學反應有三種新物質(zhì)生成
D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

分析 觀察化學反應的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的種類、類別等；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化以及參加反應的兩種分子的個數(shù)比等．

解答 解：由化學反應的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應的微粒數(shù)目關系是：
A、由微粒的構成可知，此反應一種生成物的分子是由同種的原子構成的，屬于有單質(zhì)，故A正確；
B、由微粒的變化可知，原子在化學變化中是不可分的，故B正確；
C、由微粒的構成可知，此化學反應有二種新物質(zhì)生成，故C錯誤；
D、由上圖可知，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1，故D正確．
故選C．

點評 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想有（　�。�
①化學變化中元素種類是守恒的；
②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；
③化學能可以轉(zhuǎn)化為機械能；
④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能；
⑤二氧化碳也是一種重要的資源；
⑥無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．①②③B．①②④⑤C．①④⑤⑥D．①②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①試管、②集氣瓶．
（2）常溫下用鋅與稀硫酸反應制氫氣，你選的制取和收集裝置是BC或BE．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2該反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗該氣體收集滿的方法是：將點燃的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳易溶于水并和水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會上，小明同學在化學老師的指導下，表演了“吹氣生火”的魔術．他用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氫氧化鈉溶液能與CO2反應但與O2不反應．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復燃
實驗3帶火星的木條復燃
【解釋與結論】
（1）實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
（2）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2的B裝置中反應的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（3）實驗3的B裝置是為了吸收多余的二氧化碳，則該裝置中所裝的藥品為氫氧化鈉溶液．
【反思與評價】
根據(jù)棉花團（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．在化學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義，下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（　　）
A．Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷
B．2H：2個氫元素
C．CO2：二氧化碳分子中含有2個氧原子
D．$\stackrel{+2}{CaO}$：氧化鈣的化合價為+2價

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請你用具備的化學知識回答下面的問題：
金秋時節(jié)，小明一家到郊外野炊．
（1）小明從家里帶來了木柴、報紙，又撿來了一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點燃的是報紙，從燃燒條件的角度分析其原因是報紙的著火點低．
（2）燒烤時，小明將木柴架空，其目的增大木柴（或可燃物）與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒．
（3）在食物中準備了真空包裝的榨菜絲，這樣保存食物的原因是隔絕氧氣．
（3）家人還準備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用化學符號填空：
（1）二個氧原子2O
（2）三個鐵離子3Fe3+
（3）空氣中含量最多的氣體N2
（4）氧化鈣中鈣元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Ca}$O
（5）碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列四個短語中，其原意一定包含化學變化的是（　�。�
A．花香四溢B．木已成舟C．蠟炬成灰D．海市蜃樓

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關，請回答：
（1）一些建筑的鐵門刷上了一層白色的金屬，該金屬可能是下列的C．
A．鐵粉   B．銅粉   C．鋁粉
（2）鋁在空氣中能“自我保護”是因為表面生成了致密的Al2O3（填化學式）膜．
（3）化學興趣小組在實驗室中用如圖裝置模擬煉鐵，回答下列問題：
①實驗過程中，在盛有Fe2O3的硬質(zhì)玻璃管中能觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變成黑色．
②裝置中澄清石灰水的作用是檢驗生成物中的二氧化碳．
③實驗尾氣可采用點燃的方式處理．

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