【題目】科學實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作規(guī)范的是（ ）

A. CO2驗滿B. 收集O2

C. 滴加液體D. 測溶液pH

【答案】B

【解析】

A.檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。

B.圖中裝置用排水法收集氣體時，長導管是出水管，短導管是進氣管，圖中所示裝置正確。

C.使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。

D.用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學設計不同方案區(qū)別它們。按要求回答下列問題：

（1）在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同類別的物質(zhì)進行區(qū)分。

所加試劑

實驗現(xiàn)象和結論

發(fā)生反應的化學方程式

方法一

鋅粒

有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液

Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

方法二

（2）同學們在交流實驗方案時，小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別。小明贊同反方的觀點，其理由是_______________；小紅則贊同正方的觀點，如果你也贊同的話，請你參考下圖裝置說出驗證的方法（簡要寫出操作、現(xiàn)象、結論）：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學性質(zhì)，做了如下圖所示實驗。

（1）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的________，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是___________。

（2）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應的化學方程為________________________。

（3）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。由此推斷，原試管所得無色溶液中的溶質(zhì)一定有______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黑白復印機用的墨粉中常添加Fe3O4粉末，如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復印用Fe304粉末的流程簡圖。（資料：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化）

（1）判斷鐵粉己完全反應的現(xiàn)象是_____；

（2）操作Y的名稱為_____，完成該操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____（填名稱）。

（3）實驗室在制備純凈的Fe（OH）2沉淀時，需要將吸有X試劑的膠頭滴管伸到FeSO4溶液液面以下再滴，此操作的目的是_____。

（4）步驟②中涉及的反應方程式為_____，此反應的基本類型為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。

（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是__________（填字母代號）。

a燒杯 b量筒 c試管 d蒸發(fā)皿

（2）某化學小組用如圖所示裝置制取O2。

①寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式________。

②A裝置中長頸漏斗下端浸沒在液面以下的原因是什么________？

③用A裝置還可以制取CO2，寫出反應的化學方程式________。

④若用B裝置采用排空氣法收集氧氣，請將B裝置中導管補畫完整________。

（3）向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示。

①可用__________測a點溶液的酸堿度。

②bc段（不含b點）反應的化學方程式為___________。

（4）加熱15 g 氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，待反應完全后，可以得到10.2 g 固體物質(zhì)。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖的加熱袋常用于野外加熱食物。加熱袋中的固體粉末含鎂粉、鐵粉和氯化鈉，使用時向其中加入水袋中的水，即可產(chǎn)生大量熱。實驗小組針對放熱過程中的反應原理展開探究。

【查閱資料】

常溫下鎂粉能與水發(fā)生置換反應，且放熱。

【進行實驗】

同學們用下圖所示裝置進行模擬實驗：分別取不同成分的固體粉末放入甲中，通過分液漏斗向其中均加入8 mL水，讀取甲中所得固液混合物的最高溫度，實驗記錄如下表：

（實驗時的室溫為22.8℃）

實驗序號

A

B

C

D

E

F

固體成分

Mg

Fe

Mg+Fe

Mg+NaCl

Fe+NaCl

Mg+Fe+NaCl

乙中現(xiàn)象

少量肥皂泡，難以點燃

______

少量肥皂泡，難以點燃

較多肥皂泡，點燃有爆鳴聲

無肥皂泡

大量肥皂泡，點燃有爆鳴聲

混合物溫度

23.1℃

22.8℃

23.1℃

24.2℃

22.8℃

27.2℃

【解釋與結論】

（1）實驗B，乙中現(xiàn)象為_______________。

（2）實驗A證明了鎂粉與水能反應，完成該反應的化學方程式Mg+2H2O=____+H2 。

（3）使鎂粉與水迅速反應并放熱的最佳方法是向鎂粉中加入_____________。

【反思改進】

（4）同學們分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，升高的溫度沒有達到食品加熱袋的效果，其可能的原因是___________。

（5）同學們根據(jù)實驗結果進一步猜測，實驗F中的反應結束后，甲中剩余固體混合物中仍然含有鐵粉，檢驗其鐵粉存在的的實驗方案為：取少量固體混合物________。

______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應常伴隨著能量的變化，從能量角度去認識化學變化是認識化學的重要手段。實驗用品：37%的濃鹽酸（密度為1.18g/mL）、10%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水量筒、溫度計。

實驗一：配制100mL 10%的鹽酸（密度為1.05g/mL）

實驗步驟：

（1）計算：需要37%的濃鹽酸的體積為______mL（精確到0.01mL，下同）：需要蒸餾水的體積為______mL（水的密度為10g/mL）

（2）量取濃鹽酸和蒸餾水

（3）混合配制

實驗二：在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應中溶液溫度的變化如下：

加入鹽酸的體積（V）mL

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

溶液溫度變化（△t）℃

△t1

5.2

9.6

12.0

16.0

18.2

16.7

15.7

14.7

13.7

12.9

①表中△t1的值為______。

②寫出該反應的化學方程式______。

③當加入鹽酸的體積為10mL時，所得溶液的溶質(zhì)一定含有______。

④根據(jù)上表分析，加入鹽酸的體積在0～10mL，溶液溫度變化的趨勢及其原因是______。

⑤其他條件不變，若改用20%的鹽酸進行滴加，結合對上述曲線的分析，大膽猜想新曲線最高點的位置（不考慮溶液密度和比熱容的變化及熱量散失等影響因素）______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習酸堿中和反應時，很多同學對其產(chǎn)生探究興趣。

（1）甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論。乙同學認為甲同學推理不合理，理由是__________________。

（2）乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如下圖：

①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是_________（填“放熱”或“吸熱”）反應，B點表示的含義是__________________。

②從A到B的過程中，燒杯中溶液pH逐漸 ____________。

③B到C的過程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有 ________（填離子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結晶水)溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是( )

A. 30℃時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降到20℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲大于乙

B. 20℃時，等質(zhì)量的甲、乙溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量一定相等

C. 把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃其質(zhì)量分數(shù)減小

D. 10℃時，向50g水中加入乙可得65飽和溶液，則乙在該溫度下的溶解度為30g

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