下列有關物質(zhì)的檢驗、鑒別、除雜和分離所用的試劑或方法中，正確的是
 
．
選項 實驗目的 所用試劑或方法
A 檢驗某白色固體是否含碳酸根離子 稀鹽酸
B 鑒別一氧化碳和甲烷兩瓶氣體 燃著的木條
C 從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2 過濾或蒸發(fā)
D 除去二氧化碳氣體中的水蒸氣
 
考點：證明碳酸鹽,混合物的分離方法,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析：A、碳酸鹽可與稀鹽酸反應生成二氧化碳，故檢驗碳酸鹽可使用稀鹽酸和澄清的石灰水；
B、一氧化碳和甲烷都能燃燒，具有可燃性，用燃著的木條點燃都能燃燒，現(xiàn)象相同；
C、二氧化錳不溶于水，過濾可以得到二氧化錳，或將水蒸發(fā)，剩下二氧化錳；
D、除去二氧化碳氣體中的水蒸氣，可以選用酸性干燥劑--濃硫酸．
解答：解：A、滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體的白色固體有可能是碳酸鹽和氫前的白色金屬，不一定是碳酸鹽，故要檢驗是否是碳酸鹽還需要將氣體通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁，只用稀鹽酸無法鑒別；
B、一氧化碳和甲烷都能燃燒，具有可燃性，用燃著的木條點燃都能燃燒，現(xiàn)象相同，無法鑒別；
C、二氧化錳不溶于水，過濾可以得到二氧化錳，或將水蒸發(fā)，剩下二氧化錳，正確；
D、將二氧化碳和水蒸氣同時除去，可以選用酸性干燥劑濃硫酸．
故答案是：C，濃硫酸．
點評：解答時根據(jù)待鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，從給定試劑或方法分析對應的待鑒別物質(zhì)是否存在明顯的性質(zhì)差異和現(xiàn)象差異即可，有明顯現(xiàn)象和性質(zhì)差異才能區(qū)別開來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法不合理的是（　　）
A、倡導節(jié)能減排，發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)
B、改良土壤結構，鼓勵作物秸稈就地焚燒
C、提倡健康飲食，推廣無公害海水蔬菜種植
D、提高飲水標準，實現(xiàn)城鄉(xiāng)供水一體化

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．請?zhí)顚懴旅娴谋砀瘢?br />
物質(zhì) 性質(zhì) 用途
干冰 升華吸熱
 
 
 
 		 能與酸反應 改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉化關系，其中C、D、G為單質(zhì)，且G是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，其余為化合物．A是地球上最多的液態(tài)氧化物，F(xiàn)與H的組成元素相同．J不溶于水，是常見的重要的建筑材料（反應條件、部分反應物和生成物均已略去）．
（1）根據(jù)圖推斷（B、D寫化學式，I寫俗名）：B
 
；D
 
；I
 
．
（2）C→F反應的基本類型是
 

（3）寫出H+I→J+A反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究，請完成以下活動，并回答相關問題．
【查閱資料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱的條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)-水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．有關物質(zhì)的溶解性見下表：
              陰離子陽離子OH-CO32-HCO3-
Ca2+微溶不溶可溶
Mg2+不溶微溶可溶
【提出猜想】
猜想一：水垢的成分是
 

猜想二：水垢的成分是CaCO3、Mg（OH）2、Ca（OH）2
猜想三：水垢的成分是CaCO3、Mg（OH）2、MgCO3
猜想四：水垢的成分是CaCO3、Mg（OH）2、Ca（OH）2、MgCO3
【方案設計】
方案一：確定水垢中是否含有氫氧化銅；方案二：確定水垢中是否含有碳酸鎂．
【實驗步驟】
（1）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
在少量研碎的水垢中加入適量的蒸餾水充分攪拌、過濾，再往濾液中
 
 
 		水垢中含有氫氧化鈣
（2）利用如圖實驗裝置完成方案二的探究，其主要實驗步驟如下：

Ⅰ．稱量D、E裝置的總質(zhì)量為400.00 g．
Ⅱ．按如圖組裝后，將3 g水垢樣品放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸至錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡，關閉分流漏斗活塞．
Ⅲ．打開止水夾K，從導管a處緩緩放入空氣，一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為401.54g（堿石灰的主要成分為CaO和NaOH，不考慮裝置內(nèi)空氣對實驗的影響）．
根據(jù)實驗回答下列問題：
①加入樣品前應
 
，裝置C的作用是
 
，反應結束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是
 
．
②裝置D中反應的化學方程式為
 
．
③裝置B中生成CO2的質(zhì)量為
 
g，水垢中
 
含MgCO3．
A．一定   B．一定不   C．可能．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關．
①大量化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放，這不僅污染大氣，還是形成
 
的主要原因．
②“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成
 
效應，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是
 
（填字母序號）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源  B．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料      D．開發(fā)燃煤新技術使其充分燃燒
（2）出行使用電動自行車，有利于減少環(huán)境污染，電動自行車行駛時電池將
 
能轉化為
 
．
（3）酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥得松散一些，可使火焰更旺，其原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

洗潔精具有
 
功能，可清洗餐具上的油污．生活中降低水的硬度常用的方法是
 
，該過程中碳酸氫鈣分解為一種鹽、二氧化碳和另一種氧化物，反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境與能源問題是當今社會備受關注的熱點．
（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有：煤、
 
、天然氣．
（2）化石燃料的燃燒，會導致很多環(huán)境問題．去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是
 
．
A．將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．節(jié)目里燃放鞭炮．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)間的轉化不能一步完成的是（　�。�
A、Mg→MgO
B、H2SO4→HCl
C、KNO3→Ca（NO3）2
D、Na2CO3→NaOH

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