某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

【學生板演】該反應的化學方程式　　　　　　．

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四．

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH     

猜想四：　　　　　　

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是　　　　　　，

理由是　　　　　　．

【實驗探究】

（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有　　　　　　．

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

　　　　　　

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實驗操作中的錯誤是　　　　　　；

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是　　　　　　．


答案：H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O；猜想三　，理由是　H2SO4和NaOH在溶液中不能共存　    NaOH[【實驗探究】（1）NaOH   （2）有氣泡產(chǎn)生

【評價反思】①pH試紙浸入溶液中

②Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)碳和碳的化合物的說法中，錯誤的是

A．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同  　

B．一氧化碳、二氧化碳、葡萄糖都屬于有機物

C．木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應

D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：


地球是一顆美麗的藍色星球，海水占了全球水資源的97%．海水資源的開發(fā)和利用具有非常廣闊的前景．

（1）海水中含有大量的NaCl，可用于制備鈉及其化合物，其流程如圖：

①加入過量Na2CO3溶液目的是除去CaCl2和　　，流程中不能用過量稀硫酸代替過量稀鹽酸的原因是　　；

②提純過程中使用了過濾和蒸發(fā)操作，實驗室過濾和蒸發(fā)操作均使用到的玻璃儀器是　　；

③流程圖中制備金屬鈉的化學方程式為　　．

（2）工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制備NaOH，并同時獲得兩種單質(zhì)．補充并配平化學方程式：

□NaCl+□H2O□　　+□　　+□Cl2↑

（3）劉廷在實驗室找到一瓶長期放置的NaOH溶液，欲對其成分進行實驗探究．

【查閱資料】

I．NaOH與CO2分兩步反應：

  2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

Ⅱ．NaOH與NaHCO3反應方程式為：NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2O

Ⅲ．物質(zhì)的溶解性：

CO32﹣

 HCO3﹣

 OH﹣

 Ba2+

 不溶

溶

溶

；溶液的酸堿性：BaCl2溶液呈中性

【提出猜想】劉廷根據(jù)資料中的I、Ⅱ?qū)ζ涑煞痔岢隽?種合理猜想，請將猜想補充完整

猜想1：只有NaOH，猜想2：　　，猜想3：只有Na2CO3，猜想4：　，

猜想5：只有NaHCO3．

【實驗驗證】

步驟

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟1

取該NaOH溶液，加入過量BaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

證明猜想　1、5　不成立（填數(shù)字）

步驟2

取步驟1中上層清液，滴加　稀鹽酸　

無氣泡產(chǎn)生

證明原溶液不含　HC、C　（填“離子”）

步驟3

另取步驟1中上層清液，滴加　酚酞　

溶液未變紅

證明原溶液不含　OH﹣　（填“離子”）

【實驗結(jié)論】

通過以上實驗操作得出結(jié)論：猜想　　是正確的（填數(shù)字）

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科目：初中化學 來源： 題型：


多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）從微觀角度

（如圖為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。）

①微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”），

變化過程中，同種原子的個數(shù)____________ (填“有”或“沒有”）增減。

②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為         。

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知燒杯中裝有200g硫酸和硫酸銅混合溶液，其中含硫酸銅4.8g．向燒杯中逐漸加入氧化銅，燒杯中溶液的質(zhì)量與加入氧化銅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．當恰好完全反應時，所得的溶液為不飽和溶液．

（提示：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O）請計算：

（1）m=　　g．

（2）原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)．

（3）若取恰好完全反應時所得溶液10g配制成20%的硫酸銅溶液，需要30%的硫酸銅溶液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：


探究學習小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是　，寫出該儀器的另一種用途　　；

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在　　里，并置于托盤天平　　盤（填“左”或“右”）進行稱量；

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到　　（填寫儀器名稱），某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)　　（填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上　　．

（5）制作“葉脈書簽”結(jié)束后，劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，下列用品不需要的是　　（填寫字母標號）

a．玻璃棒 b．pH試紙 c．酚酞試液 d．白瓷板（或玻璃片）

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科目：初中化學 來源： 題型：


在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學反應，試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計，實施和評價，并得出有關(guān)結(jié)論．

（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應：

當?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)?u>　　色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式為：．

（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量：

根據(jù)上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取樣，滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是　　（填“方案一”或“方案二”）

另外一個實驗方案錯誤的原因是　　；

請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是　，實驗現(xiàn)象及結(jié)論是　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一種重要的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．

（1）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)，請用分子運動的觀點解釋這一變化過程　．

（2）pH＜5.6的降水稱為酸雨，要檢驗某次降水是否是酸雨，正確的操作為　　．

（3）水是常用的溶劑．向20mL水中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請根據(jù)實驗現(xiàn)象和溶解度曲線回答下列問題（水的密度以1g/mL計）：

A、B、C中溶液一定是飽和溶液的是　　，一定是不飽和溶液的是　　；當X=　　g時，B中恰好沒有固體剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列反應屬于化合反應的是

    A．工業(yè)制氧氣                  B．用大理石和鹽酸混合制二氧化碳

    C．在空氣中點燃紅磷            D．加熱高錳酸鉀制氧氣

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