【題目】抗疫第一線的醫(yī)務(wù)工作者是人民心中最美英雄。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖示中所含的金屬元素是_____（填化學符號，一種即可）；

（2）使用鋁制做口罩的優(yōu)點是_____；

（3）鋁的金屬活動性比鐵的_____（填“強”或 “弱”）。空氣中，鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性，原因是_____（結(jié)合化學方程式解釋）；

（4）廢舊金屬材料不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是_____。

【答案】Al或Fe 質(zhì)輕、耐腐蝕、易彎折 強 鋁在常溫下易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，，而氧化鋁是一種致密的薄膜，可以阻止內(nèi)部的鋁進一步被氧化，所以鋁比鐵的耐腐蝕性更強 節(jié)約金屬資源，防止污染環(huán)境

【解析】

（1）圖示鋁制掛條中含有鋁，不銹鋼簽字筆中含有鐵，所以含有的金屬元素是Al和Fe；

（2）使用鋁制做口罩的優(yōu)點是質(zhì)輕、耐腐蝕、易彎折；

（3）根據(jù)金屬活動順序表（K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb…）可知鋁的金屬活動性比鐵的強；鋁在常溫下易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，，而氧化鋁是一種致密的薄膜，可以阻止內(nèi)部的鋁進一步被氧化，所以鋁比鐵的耐腐蝕性更強；

（4）廢舊金屬材料不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做可以節(jié)約金屬資源，防止污染環(huán)境。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初三（112）班的小敬同學將22.5g的大理石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，也不溶于水）放到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，發(fā)現(xiàn)兩者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為118.1g， 請你幫他計算： （反應(yīng)的方程式： ）

（1）生成二氧化碳_____g。

（2）所用100g稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①______。

（2）實驗室制取氧氣的化學方程式______。要獲得干燥的氧氣，應(yīng)先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從______端通入（選填“a或“b”）。

（3）實驗室可用B或C裝置制CO2，C相對于B裝置的優(yōu)點有______。

（4）實驗室制取氨氣： 要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是______→______→F（填字母代號）

（5）為探究氨氣的性質(zhì)，按如圖裝置進行實驗。觀察到黑色粉末變紅，白色無水硫酸銅變藍，同時反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成。

（查閱資料）Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

（提出問題）得到的紅色物質(zhì)是什么？

（猜想）①是Cu；②是Cu2O：③是______。

若猜想①成立，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。

（設(shè)計實驗）請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O：______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】KNO3 的溶解度曲線如下圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.0~60℃，KNO3 的溶解度隨溫度升高而增大

B.60℃時的 KNO3 飽和溶液降溫至 20℃，有晶體析出

C.20℃，100g 水中最多能溶解 31.6g KNO3

D.60℃時，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 60%的 KNO3 溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對應(yīng)實驗相符合的是

A．圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的 鹽酸

B．圖②表示向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅

C．圖③表示將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

D．圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學進行了以下實驗：向燒杯中加入變質(zhì)的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸，一段時間后固體全部溶解．他們對所得溶液中的溶質(zhì)成分進行了探究．

探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．

（提出問題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想）猜想一：_____；　　　　　猜想二：CaCl2和HCl；

猜想三：CaCl2和Ca（OH）2；　　　 猜想四：CaCl2、Ca（OH）2和HCl

根據(jù)所學知識判斷，_____一定不成立．

（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．

（進行實驗）

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩．

實驗現(xiàn)象1：_____．結(jié)論：猜想三不成立．

實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．

實驗現(xiàn)象2：_____．結(jié)論：猜想一不成立，猜想二成立．

（反思與拓展）

（1）堿性較強的液體直接進入下水道，會污染環(huán)境．要處理上述燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的_____．

A CaO B CaCO3 C Ca（OH）2

（2）氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為KNO3的溶解度曲線，a、b在溶解度曲線上。

(1)a點對應(yīng)的溶液是_____溶液。(填“飽和”或者“不飽和”)

(2)a點對應(yīng)的溶液的質(zhì)量分數(shù)是_________。(只列計算式)

(3)將a點對應(yīng)的溶液升溫到70 ℃，其質(zhì)量分數(shù)_____。(填寫“變大”、“變小”或“不變”)

(4)欲使KNO3溶液的狀態(tài)從b點轉(zhuǎn)化為c點，可采取的措施是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，讓他們用已知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸來測定該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學的設(shè)想及做法：

(1)甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入20g該氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止，共用去稀鹽酸10g，則甲組同學計算出這瓶氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%，請回答：使用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌目的是____。

(2)乙組同學的設(shè)想是：在燒杯中加入一定質(zhì)量的該氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入7.3%的稀鹽酸，并不斷攪拌，在此過程中通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，來達到相同的實驗目的．

①下列使用pH試紙的方法正確的是____(填字母)．

A 將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B 將pH試紙浸入待測液中，與標準比色卡對照，測出pH為13

C 將pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上與標準比色卡對照， 測出pH值為9.5

D 將pH試紙放在白色點滴板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上與標準比色卡對照，測出pH值為7

②由于用pH試紙多次測定較繁瑣，在老師指導下，乙組同學取了20g該氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象．請回答：圖2中a點表示的含義是____；b點溶液中含有大量的陽離子有____(填離子符號)；

③乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)除了用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要補充的數(shù)據(jù)是____。

(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì),若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，可加入適量的____(填化學式)溶液后，再過濾。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案