分析 (1)根據分子是不斷運動的特征分析回答;
(2)根據過濾的原理分析回答;
(3)根據物質的組成、變化的特征和氧氣的溶解性分析回答;
(4)根據愛護水資源的措施分析回答.
解答 解:(1)沿岸居民能聞到水中垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子是不斷運動的,臭味的微粒通過運動運動到周圍的空氣中.
(2)采用過濾方法操作可以除去河水水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(3)物質的組成常用元素來描述,這里的“磷”和“氮”指的是元素.打撈垃圾和水葫蘆等沒有新物質生成,屬于物理變化;同時在湖泊和水庫中增加噴水機,增加水中氧氣的含量,使死水變成活水,改善魚類的生存環(huán)境,使用噴水機噴水的理由是氧氣不易溶于水.
(4)①農業(yè)和園林的澆灌、漫灌改為噴灌、滴灌,能節(jié)約用水,做法正確;
②農藥、化肥不能禁止使用,應合理使用,做法不正確;
③加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放,能防止水的污染,做法正確;
④用肥皂水能鑒別硬水和軟水,不能使硬水變成軟水,做法不正確;
⑤將活性炭放入自來水中凈化水,能除去色素和異味等,做法正確.
(5)生活中節(jié)約用水措施有很多,例如:洗菜水澆花、洗衣水沖廁等.
故答為:(1)分子是不斷運動的;(2)過濾;(3)元素,物理 氧氣不易溶于水;(4)①③⑤,洗菜水澆花、洗衣水沖廁等.
點評 本題綜合考查學生對“水的凈化、節(jié)水方法和水污染及防治措施”的知識的掌握程度,考查學生節(jié)約用水、保護水資源、防治水污染、保護環(huán)境等情感態(tài)度價值觀的成分較多.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2O-表示2個氧元素 | |
B. | -表示鎂原子 | |
C. | K+-表示鉀原子失去1個電子后形成的離子 | |
D. | Cu+2-表示銅元素的化合價為+2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通電分解水 | B. | 向一定量稀硫酸中加氧化銅 | ||
C. | 向一定量的硝酸銀溶液中加銅 | D. | 向一定量鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④② | B. | ④③②① | C. | ①④②③ | D. | ④①②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸 | |
B. | 向一定量氯化鈉飽和溶液中不斷加水 | |
C. | 向一定量鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的石灰水 | |
D. | 20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣、氧氣和水都是由分子構成的 | |
B. | 氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,分子種類發(fā)生了改變 | |
C. | 氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中,原子種類沒有發(fā)生改變 | |
D. | 水是由氫氣和氧氣組成的 |
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