18．某課外興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對鐵生銹的條件進(jìn)行了如圖所示的研究．
（1）試管B的作用是作對比實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)可以得出鐵銹蝕的條件為：鐵和空氣、水分共同作用的結(jié)果．該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的探究方法是科學(xué)探究中常用的方法，請?jiān)倥e出一個(gè)用同類方法實(shí)驗(yàn)的例子燃燒條件探究．
（2）鐵的銹蝕造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)．試寫出一條防止鐵生銹的措施在鐵表面刷油漆．
（3）在工業(yè)生產(chǎn)中可以利用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹，試寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

分析 （1）根據(jù)試管中鐵釘?shù)臈l件進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鐵銹蝕的條件來分析防銹措施；
（3）根據(jù)氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水進(jìn)行分析．

解答 解：（1）試管B中的鐵釘只和水接觸沒有銹蝕，說明還與氧氣有關(guān)，起到了對比作用；通過實(shí)驗(yàn)可以得出鐵銹蝕的條件為：鐵和水、氧氣共同作用的結(jié)果；
該實(shí)驗(yàn)是使用了控制變量法，用同類方法實(shí)驗(yàn)有：燃燒條件探究；
（2）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，所以要防止生銹應(yīng)該隔絕空氣或是水，使用可以采取刷漆或涂油等方法防止鐵生銹；
（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
故答案為：（1）作對比實(shí)驗(yàn)，空氣、水分，燃燒條件探究；
（2）在鐵表面刷油漆；
（3）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

點(diǎn)評 本題主要考查金屬生銹的因素和保護(hù)金屬資源的方法等，可以提高學(xué)生對金屬資源重要性的認(rèn)識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．將實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶
B．均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．保持鐵化學(xué)性質(zhì)的是鐵分子
D．兩種原子質(zhì)量之比等于他們的相對原子質(zhì)量之比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖為實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的裝置示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）指出圖中兩處明顯的錯(cuò)誤：
①溫度計(jì)水銀球的位置錯(cuò)誤，
②冷凝管進(jìn)水管與出水管的方向錯(cuò)誤．
（2）A儀器的名稱是燒瓶，B儀器的名稱是冷凝管．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)A中除加入少量自來水外，還需加入少量碎瓷片，其作用是防止暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是生命之源．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無污染凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為+6價(jià)．
（2）硬水會(huì)給生活帶來不便，生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．據(jù)悉，北京市文物局在延慶發(fā)現(xiàn)了距今1000余年的遼代“煉鐵”高爐遺址，其冶煉原理與現(xiàn)代技術(shù)基本一樣． 當(dāng)時(shí)工人在爐后拉風(fēng)箱，從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，熔化的鐵水和爐渣會(huì)從髙爐下方流出．
（1）下列有關(guān)說法正確的是BD
A．人類使用金屬鋁的年代早于鐵 
B．生鐵的硬度通常要比純鐵的硬度大 
C．通過高爐煉得的鐵為純鐵
 D．在遺址發(fā)現(xiàn)的鐵塊銹跡斑斑，是因?yàn)殍F的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
（2）鐵制品易生銹，請寫出一種防止鐵制品銹蝕的方法在鐵制品表面涂油
（3）從高爐上方傾入鐵礦石和木炭，木炭的作用除了可以提供熱量，還可以提供一氧化碳．
（4）工人拉風(fēng)箱能促使?fàn)t中的燃料燃燒更旺的原因是提供足量的氧氣？
（5）實(shí)驗(yàn)室可通過以下簡單實(shí)驗(yàn)?zāi)M工業(yè)煉鐵的基本原理：

實(shí)驗(yàn)過程中先通一氧化碳的目的是除去試管中的空氣硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色固體變成黑色，該實(shí)驗(yàn)的不足之處是一氧化碳?xì)怏w有毒，沒有進(jìn)行尾氣處理
（6）據(jù)推測，當(dāng)時(shí)的高爐能日產(chǎn)含鐵1.12t的生鐵，請問需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在如圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)，天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出，若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)證氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（3）加熱高錳酸鉀要在試管口放一團(tuán)棉花的原因防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．  
讀液體體積		B． 
點(diǎn)燃酒精燈		C．
 檢查氣密性		D． 
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致，發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉（NaHCO3），俗稱小蘇打，他們對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
②請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫其中一行．若兩行都寫，按第一行計(jì)分）：
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
向固體中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．
向固體中加入足量的稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3．
【小結(jié)】NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
【拓展應(yīng)用】
碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來治療胃酸過多．但對于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是碳酸鹽與胃酸（或HCl）反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，可能會(huì)加重胃潰瘍病情．

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同步練習(xí)冊答案