10.比較歸納是科學(xué)學(xué)習(xí)中的常用方法.若以下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化都由一步反應(yīng)完成:①Zn→ZnCl2②Zn(OH)2→ZnCl2③ZnCO3→ZnCl2則(  )
A.三種轉(zhuǎn)換發(fā)生的都是復(fù)分解反應(yīng)B.三種轉(zhuǎn)化都必須加入鹽酸才能完成
C.只有②發(fā)生了酸堿反應(yīng)D.三種轉(zhuǎn)化的生成物中都有水

分析 根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程可以判斷相關(guān)方面的問題.

解答 解:A、①中,鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,和氯化亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,都是置換反應(yīng),該選項(xiàng)說法不正確;
B、①中,鋅和氯化亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,不一定是加入稀鹽酸,該選項(xiàng)說法不正確;
C、②中,氫氧化鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和水,發(fā)生的是酸堿中和反應(yīng),該選項(xiàng)說法正確;
D、①中,鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,和氯化亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵,因此生成物中不一定有水,該選項(xiàng)說法不正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物,從而可以進(jìn)行各方面的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于碳及化合物的說法,正確的是( 。
A.石墨變成金剛石是物理變化
B.C在高溫條件下能還原CO2
C.鉛筆字記易變模糊是因?yàn)榛瘜W(xué)性質(zhì)活潑
D.CO和CO2都能使紫色石蕊試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.我省很多地方都建起了沼氣池,不僅為我省節(jié)約了能源,也減少了污染.沼氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷的燃燒產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【提出猜想】:同學(xué)對燃燒產(chǎn)物有如下猜想:甲:CO2   H2O;乙:CO   H2O;丙:NH3   CO2    H2O;。篊O2   CO    H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖裝置,觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,證明丁同學(xué)猜想正確.C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)A、B裝置的順序不能(填“能”或“不能”)顛倒.
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:
(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是銅.
(2)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅.在強(qiáng)光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深;當(dāng)光線變暗時(shí),溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A.減少使用一次性紙制品B.保持飲水機(jī)24小時(shí)加熱或保溫
C.選擇可反復(fù)使用的購物袋D.養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,A,C為無色液體,B,D,E為無色氣體,它們之間發(fā)生如下變化,其中B是人類生存的最主要的氣體.請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識作出推斷:

(1)寫出所推斷物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:B:O2或氧氣,C:H2O或水,E:CO2或二氧化碳;
(2)寫出過程?的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)化學(xué)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.小張用足量的雙氧水和二氧化錳反應(yīng),并嘗試?yán)孟聢D所示裝置制取和收集一瓶O2.你認(rèn)為小張( 。
A.不可能收集到一瓶O2,因?yàn)镺2可溶于水
B.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
C.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶O2
D.選擇A、B兩種裝置,導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列變化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.Fe→Fe3O4B.Fe→FeCl2C.Ag→AgClD.KClO3→KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某中學(xué)化學(xué)活動小組的同學(xué),學(xué)習(xí)了課本“金屬活動性順序”后非常感興趣,便向老師提出進(jìn)行拓展探究的要求,老師欣然同意.于是在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn):
(1)同學(xué)們把一片用砂紙打磨過的鋁片浸入硫酸鈉溶液中,過一會取出,將觀察到鋁片表面無明顯現(xiàn)象,原因是鈉比鋁活潑,因此鋁不能和硫酸鈉反應(yīng);鋁片須打磨的目的是去掉鋁片表面的氧化膜;
(2)同學(xué)們又把一片用砂紙打磨過的鋁片浸入硝酸汞溶液中,過一會取出,發(fā)現(xiàn)鋁片表面長出了一層白色毛刷狀物質(zhì)而且不斷地生長.
【提出問題】這種白色毛刷狀物質(zhì)是什么?有什么性質(zhì)?
【猜想與討論】
(1)小吳認(rèn)為這種白色毛刷狀物質(zhì)是被Al置換出來的Hg,大家對此表示反對,理由是Hg是一種液態(tài)的銀白色金屬,與白色毛刷狀物質(zhì)及狀態(tài)不符;
(2)小周從這種毛刷狀物質(zhì)會不斷地生長,猜測這種物質(zhì)是Hg不斷地與空氣中的O2反應(yīng)生成的HgO,但小施提出了反對,理由是HgO是紅色粉末;
(3)小施認(rèn)為這種物質(zhì)是Al與空氣中的某些氣體發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物,其化學(xué)式可能是Al2O3.小施在老師建議下,設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討:
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取一些毛刷狀物質(zhì)放入水中無明顯變化毛刷狀物質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng)
取一些毛刷狀物質(zhì)放入稀鹽酸中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解化學(xué)方程式是Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
取一些毛刷狀物質(zhì)放入氫氧化鈉溶液中毛刷狀物質(zhì)慢慢溶解此毛刷狀物質(zhì)能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【反思】通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們知道了白色毛刷狀物質(zhì)具有的一些化學(xué)性質(zhì),但是依然不清楚白色毛刷狀物質(zhì)是什么,老師建議他們上網(wǎng)查找答案.同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)終于找到了滿意的答案,也學(xué)到了獲取知識的新途徑.

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同步練習(xí)冊答案