“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）社會實(shí)踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點(diǎn)解釋花香四溢的原因
 
．點(diǎn)燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是
 
．
（2）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）電動汽車，低碳環(huán)保，真正實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排，備受人們青睞．電動汽車在進(jìn)行鉛酸電池充電時，發(fā)生的反應(yīng)為2PbSO4+2H2O 
 充電 
.
 
 Pb+2H2SO4+x，則x的化學(xué)式為
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,滅火的原理和方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水,化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，聞到氣味是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動；滅火就是破壞燃燒的條件；檢驗(yàn)硬水和軟水使用肥皂水，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)不變，據(jù)此解答．
解答：解：（1）聞到氣味是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動；吹滅蠟燭的主要原理是降低溫度到蠟燭的著火點(diǎn)以下，故填：分子是運(yùn)動的，降溫至著火點(diǎn)以下；
（2）肥檢驗(yàn)硬水和軟水使用肥皂水，降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量，可以使用加熱煮沸的方法，故填：肥皂水，煮沸；
（3）2PbSO4+2H2O 
 充電 
.
 
 Pb+2H2SO4+x，反應(yīng)前含有2個Pb原子，2個S原子，10個O原子，4個H原子，反應(yīng)后有1個Pb原子，4個H原子，8個O原子，2個S原子，故X中含有1個Pb原子和2個O原子，其化學(xué)式為PbO2，故填：PbO2．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)與生活的知識以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，制取和收集裝置的最佳組合是
 
（填序號），其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置回答問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用D裝置收集O2的操作中，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用碳酸氫鈉固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，用此法來制取CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（4）用E裝置可以收集O2、Cl2、CH4、NH3等氣體中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代人對生活品質(zhì)的要求越來越高，對食品不僅要求色、香、味，還要求富含營養(yǎng)，食品添加劑應(yīng)運(yùn)而生．常用的食品添加劑有：
（1）防止食品腐敗變質(zhì)而添加的防腐劑：如苯甲酸（C6H5COOH）就是其中常用的防腐劑．苯甲酸由
 
種元素組成，它的一個分子中含有
 
個原子
（2）為改善食品感官，廚房常備食鹽、小蘇打、蔗糖、食醋等，其中常用作膨松劑的是
 
；可用作甜味劑的是
 
；蕭宏同學(xué)想用pH試紙檢測食醋的pH值，他將pH試紙用水潤濕，用筷子將食醋滴在pH試紙上，他測得的pH值將比實(shí)際結(jié)果
 
（填“大”、“小”或“相等”）；
（3）“一物降一物，鹽鹵點(diǎn)豆腐，”這句俗語中的鹽鹵就是人們?yōu)楦淖兪称窢顟B(tài)而添加的凝固劑，鹽鹵的主要成分是氯化鎂，海水中含有豐富的食鹽和氯化鎂，分離提純過程如圖所示

根據(jù)圖示回答：粗鹽中含有大量泥沙，從粗鹽提取精鹽的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
；
寫出①、②兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對天然水進(jìn)行
 
幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法．
（2）如圖所示的兩個實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
；實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化肥包裝袋上的部分說明：
（1）碳酸氫銨保存時注意事項是
 
；
（2）將碳酸氫銨和氫氧化鈣混合研磨就會發(fā)生反應(yīng)，并可聞到刺激性氣味．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，聞到的刺激性氣味的氣體是氨氣，它能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了“酸”和“堿”，請你回答下列問題：
（1）常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子（填符號），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)如：
 
…等（寫一條即可）．
（2）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，請舉出一個日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)例．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
CO還原Fe2O3
C、 
 制取CO2
D、
測定空氣中O2含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將碘酒滴到新切開的馬鈴薯（又稱土豆）表面上，馬鈴薯表面變藍(lán)色，該現(xiàn)象表明馬鈴薯含有（　�。�
A、葡萄糖B、蔗糖
C、淀粉D、纖維素

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同步練習(xí)冊答案