有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②液氧，③水銀，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高錳酸鉀，⑦二氧化碳，⑧液態(tài)的氧氣，⑨高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物，請(qǐng)用序號(hào)填空：

（1）屬于混合物的是　　；（2）屬于純凈物的是　　；（3）屬于化合物的是　　；（4）屬于氧化物的是　　；（5）屬于單質(zhì)的是　　．


考點(diǎn)：

純凈物和混合物的判別；從組成上識(shí)別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別．.

專題：

物質(zhì)的分類．

分析：

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、碘酒、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，因此它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，液氧、水銀、冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液氧、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳都屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，冰水共存物、二氧化碳都屬于氧化物．

解答：

解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、碘酒、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，因此它們都屬于混合物；故答案為：①⑤⑨

（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成，液氧、水銀、冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物，故答案為：②③④⑥⑦⑧

（3）由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水共存物、高錳酸鉀、二氧化碳都屬于化合物，故答案為：④⑥⑦

（4）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，冰水共存物、二氧化碳都屬于氧化物，故答案為：④⑦

（5）由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，液氧、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于單質(zhì)，故答案為：②③⑧

點(diǎn)評(píng)：

物質(zhì)的分類是歷屆中考的重點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行辨別時(shí)，往往誤以元素種類的多少進(jìn)行混合物與純凈物的判斷，或者忽略了單質(zhì)、化合物必須是純凈物這一大前提．這也是這類試題學(xué)生易出錯(cuò)的主要原因．這更是我的學(xué)生在區(qū)別物質(zhì)分類時(shí)常犯的錯(cuò)誤．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會(huì)          （填“偏高”、“偏低”或“不變”）。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：                                   ，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論。（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

 


小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有         ，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是                                  。

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是                      。

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點(diǎn)是      （填“能”或“否”），理由是                                                        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“、”代表不同元素的原子．請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問題：

（1）該反應(yīng)屬于　　（填基本反應(yīng)類型）．寫出一個(gè)與圖示相符的化學(xué)方程式　　．

（2）由該圖示獲得的信息還有　　（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


十一屆會(huì)運(yùn)會(huì)在山東濟(jì)南舉辦，體操運(yùn)動(dòng)員在上器械之前常在手上搓一種白色粉末，其中含有碳酸鎂、氧化鎂等物質(zhì)．這種白色粉末屬于（　�。�

　

A．

純凈物

B．

化合物

C．

氧化物

D．

混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)生用托盤天平稱量4.3g固體藥品時(shí)，在讀數(shù)4.3g時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，則（　�。�

　

A．

添加砝碼

B．

添加藥品

C．

減少藥品

D．

減少砝碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “在通常狀況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體”這句話是指氧氣的（　�。�

　

A．

物理性質(zhì)

B．

物理變化

C．

化學(xué)性質(zhì)

D．

化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在氫氣（H2）、水（H2O）、硫酸（H2SO4）三種物質(zhì)中，都含有（　�。�

　

A．

兩個(gè)氫原子

B．

一個(gè)氫分子

C．

氫元素

D．

氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是其　　．

（3）組裝好A裝置后，要先檢查裝置的氣密性，防止由于漏氣而收集不到制取的氣體，該同學(xué)檢查裝置的氣密性的操作是　　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕?u>　　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶　　放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語中，既能用來表示宏觀意義，又能表示微觀意義的是(    )

A. 2Zn         　 B. mO      　　　　  C. H        　　D. 5S

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