【題目】結合下列化學實驗裝置，回答有關題。

（1）寫出圖1中標有字母a的儀器的名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），寫出該反應的化學方程式_____。

（3）制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是_____。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_____。

（5）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____，若要得到干燥的二氧化碳，應在裝置D中盛放_____（填物質(zhì)名稱）試劑。

（6）用E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應從_____（選填“①”、“②”）端進入。

【答案】試管 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 沒有達到鐵絲的著火點 可以控制反應的發(fā)生和停止 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 濃硫酸 ①

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是試管；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以應選擇的發(fā)生裝置是A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，原因是：沒有達到鐵絲的著火點；

（4）C裝置通過裝置內(nèi)壓強的改變可以實現(xiàn)固體和液體的分離，所以裝置C的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；

（5）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，濃硫酸具有吸水性，所以要得到干燥的二氧化碳，應在裝置D中盛放濃硫酸試劑；

（6）二氧化碳密度比空氣大，所以用E裝置收集二氧化碳，二氧化碳應從①端進入。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十九大報告強調(diào)必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和伓護環(huán)境的基木國策。為了人類的社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。某�；瘜W興趣小組的同學對學校附近的水質(zhì)狀況進行了相關調(diào)查研究。

（1）該小組取回的水樣有些渾濁，用如圖所示的自制簡易凈水器進行了處理，其中小卵石和石英沙起______作用（填操作名稱），能除去水中的不溶性雜質(zhì)石英沙。

（2）可用______檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水，日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是______。

（3）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染，請寫出一條節(jié)約用水的方法______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)用碳酸鈉中常含有一定量的氮化鈉，小科同學為了確定某碳足量稀鹽酸酸鈉樣品的純度，利用如圖所示裝置對反應產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量進行測定。（稀鹽酸不考慮HCl的揮發(fā)，酸性溶液中不考慮CO2的溶解）

（1）該方案需要測量反應前后裝置的總質(zhì)量，另外還需測量______。

（2）誤差利用該裝置進行實驗，若反應完全、稱量準確，仍會導致結果出現(xiàn)一些偏差，其中會使測定結果偏大的原因之一是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行，遂寧的能源結構調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。

①煤、______、天然氣被稱為化石燃料。

②下列四種做法對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是______。

A．露天焚燒垃圾 B．用氫氣作燃料 C．汽車排放尾氣 D．用煤作燃料

③天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒時發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖：（表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）

⑴反應物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分數(shù)為______。

⑵已知乙烷（C2H6）和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，請寫出乙烷在空氣中完全燃燒的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。

（1）圖A所示是2017年5月新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_____；

（2）圖中屬于同種元素的微粒是_____；

（3）由B、C兩種微粒構成的物質(zhì)的化學式是_____，屬于_____（填“單質(zhì)”“化合物”或“氧化物”）；

（4）金屬鎂、鈣的性質(zhì)有許多相似之處，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關化學反應與反應時間對應的圖像不正確的是

A. 鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量

C. 一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應

D. 過氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：_____。

（2）選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式為_____。裝置A、B均可用于實驗室制取二氧化碳，能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置是_____。若裝置C的瓶內(nèi)充滿空氣，正放在桌面收集CO2，則氣體應從_____（填“X”或“Y”）端口進入。

（3）觀察實驗1現(xiàn)象，由①、③的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____，燒杯中熱水所起的作用是_____。

（4）實驗2中，將稀鹽酸倒入燒杯充分反應后，再進行第二次稱量，天平指針偏向_____（“左邊”或“右邊”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學完二氧化碳的性質(zhì)之后，實驗興趣小組的同學對紫色石蕊試紙變紅色的實驗進行了深入的研究。

（提出問題）是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的？

（提出假設）（1）是水使紫色石蕊試紙變紅色；

（2）是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色

（3）是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。

（設計實驗）

他們設計了如圖所示的實驗。請你根據(jù)他們的實驗，回答下列問題：（提示濃硫酸具有吸水性）

（1）寫出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學方程式______。

（2）①實驗過程中，試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。

②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水，在二氧化碳氣體生成前滴至紫色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的紫色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明：______。

③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？______

（得出練論）假設（3）成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：信息提示：濃硫酸是一種干燥劑，可以用來干燥氫氣、氧氣，二氧化碳等。

（1）請寫出裝置A中一種玻璃儀器的名稱______。

（2）欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。

①所選裝置的連接順序為（填寫裝置序號字母）______。

②裝置A中，發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）欲用一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應），并驗證反應中氣體生成物的性質(zhì)，所選裝置的連接順序為：CO氣體→D→B→C。

①實驗中先通入一氧化碳的目的是：______。

②裝置B中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，反應的化學方程式是：______。

③寫出裝置D大玻璃管中發(fā)生的化學反應方程式______。

④裝置C的作用是______。

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