5.隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機,全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全.目前,“低碳”正成為國民的共識.
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強.近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是化石燃料的大量使用或森林的亂砍濫伐.
(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究.
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏. 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2H2O+CH4
(3)節(jié)能減排,低碳生活.
①許多市民參與了“地球一小時”活動,晚上熄燈一小時.下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是C.
A.節(jié)約能源    B.減少溫室氣體排放    C.欣賞城市夜景   D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細節(jié)做起,你的一個低碳舉措是隨手關(guān)燈.

分析 (1)大氣中二氧化碳主要是由光合作用消耗,而它的產(chǎn)生則主要是因為大量的礦石燃料燃燒造成的;
(2)①利用氣體溶解度與溫度的關(guān)系解決,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,使溶液呈酸性;②根據(jù)信息“將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水”;
(3)①結(jié)合所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識進行思考,尤其要對溫室氣體的產(chǎn)生和影響作多角度拓展;②根據(jù)日常生活中節(jié)能減排的實例回答.

解答 解:(1)人類大量使用煤、石油等化石燃料,是造成大氣中二氧化碳含量增加的主要原因;
(2)①利用氣體溶解度與溫度的關(guān)系解決,深海溫度較低二氧化碳溶解度升高,且二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,使溶液呈酸性,使海水酸性增強,用化學(xué)方程式表示為:CO2+H2O=H2CO3;
②根據(jù)信息“將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水”書寫有關(guān)的方程式,這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2H2O+CH4;
(3)①“地球一小時”活動,是由世界自然基金會發(fā)起的每年3月28日晚上熄燈一小時,這個活動能起到節(jié)約電能,減少化石燃料的使用,故A正確;從A中分析可知電能節(jié)約了,使用化石燃料也減少了,溫室氣體的排放主要與化石燃料的大量使用有關(guān),所以B正確;欣賞城市夜景,城市夜景主要是由各種燈光所構(gòu)成的,這需要消耗很多電能,與活動目的不相符,故C錯;溫室氣體主要是指二氧化碳等氣體,它們的大量排放,導(dǎo)致地球表面溫度升高,帶來冰川融化、海平面升高、厄爾尼諾現(xiàn)象增多等一系列氣候問題,故D說法正確;②根據(jù)日常生活中節(jié)能減排的實例回答,例如隨手關(guān)燈(或步行、騎車代替乘車出行或使用手絹代替面巾紙或不使用一次性木筷或保護綠化或節(jié)約用紙或不使用紙質(zhì)賀卡等).
故答案為:(1)化石燃料的大量使用或森林的亂砍濫伐;(2)CO2的溶解度隨溫度降低和壓強增大而增大;CO2+H2O=H2CO3;②CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2H2O+CH4;(3)①C;②隨手關(guān)燈(或步行、騎車代替乘車出行或使用手絹代替面巾紙或不使用一次性木筷或保護綠化或節(jié)約用紙或不使用紙質(zhì)賀卡等).

點評 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳氣體產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳氣體,就會做好此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢?為了證實這個問題,有人采用了如圖所示的裝置進行實驗.
(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A打開(填“打開”或“關(guān)閉”,下同),活塞B關(guān)閉.
(2)人呼氣時,活塞A、B具體的操作是打開活塞B,關(guān)閉活塞A,此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是除去空氣中的二氧化碳;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
將上述操作反復(fù)進行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的最終產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.水在直流電的作用下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣.若負極產(chǎn)生的氣體的體積是20mL,則正極產(chǎn)生的氣體的體積是10mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.懷化市生產(chǎn)的松花皮蛋全國聞名.將水、生石灰、純堿、食鹽按100:11.2:5.3:3.5的質(zhì)量比混合而成料漿,將鮮鴨蛋粘上料漿密封一段時間即可得到松花皮蛋.某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對料漿澄清液(“料液”)的主要成分進行探究.
【提出問題】
料液的主要成分(H2O除外)是什么?
【猜想與假設(shè)】
實驗小組的同學(xué)通過充分討論,作出了如下猜想:
①料液中一定含有NaOH、NaCl、Ca(OH)2
②料液中一定含有NaOH、NaCl、Na2CO3
【對猜想的解釋】
(1)料液中一定沒有CaO的原因是CaO+H2O═Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
(2)料液中一定存在NaOH的原因是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;(用化學(xué)方程式表示).
【進行實驗】
Ⅰ.取適量料液放入試管中,滴加2~3滴酚酞試液,料液顯紅色.
Ⅱ.取適量料液放入試管中,滴加少量Na2CO3溶液,料液中出現(xiàn)白色沉淀.
Ⅲ.取適量料液放入試管中,滴加稀鹽酸直到過量,沒有現(xiàn)象發(fā)生.
【實驗結(jié)論】
(3)該料液中含有的物質(zhì)除NaOH與NaCl外,還一定含有Ca(OH)2(填化學(xué)式).
【交流與拓展】
(4)松花皮蛋味道鮮美,但直接食用會稍有澀味.如果將松花皮蛋蘸上食醋食用,則輕微澀味會被去除,味道變得更為鮮美可口.請你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因食醋中的酸(或醋酸)中和殘留在皮蛋中的堿.
(5)現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿,但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)松花皮蛋.燒堿一定要密封保存,其理由是AB(選序號填空).
A.燒堿易吸水潮解                  B.燒堿易吸收空氣中的CO2而變質(zhì)
C.燒堿具有強腐蝕性                D.燒堿溶于水時放出熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.請根據(jù)常見的金屬活動性順序回答:
(1)解釋不能用鐵制容器配制硫酸銅溶液的原因(用化學(xué)方程式表示)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
(2)鉻、銅及其合金在交通工具上隨處可見,現(xiàn)將鉻(Cr)插入Cu(NO32的溶液中,鉻上有紅色物質(zhì)出現(xiàn).則鉻和銅相比,金屬活動性強的是鉻;
(3)要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,下列各組所選的試劑能達到目的是BC
A、Fe、Cu、Ag、稀H2SO4            B、Fe、Ag、CuSO4溶液
C、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液      D、FeSO4溶液、Cu、Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.飲用可樂時,小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進行了探究.
【查閱資料】二氧化碳能溶于水.在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3
【提出問題】在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進行實驗】
(1)將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用.將蒸餾水煮沸的目的是趕走蒸餾水中溶解的氣體,減小對實驗數(shù)據(jù)的影響.
(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗滿后蓋上玻璃片,備用.檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,即集滿.
(3)實驗①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次.
實驗②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止.
反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是讓氣體與水充分溶解.
(4)記錄數(shù)據(jù):
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后,氣、液總體積
10mL空氣10mL20mL
10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳.
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體?若收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實驗結(jié)論不可信.請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信.寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論.將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有氣體的注射器,將氣體通入澄清的石灰水中.若澄清的石灰水變渾濁,說明殘留的氣體中有二氧化碳,實驗結(jié)論可信;若澄清的石灰水無變化,說明殘留的氣體中沒有二氧化碳,實驗結(jié)論不可信..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:下列說法正確的是( 。
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82205
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測10813
A.反應(yīng)后X的質(zhì)量為6gB.該反應(yīng)的反應(yīng)物是X、Y
C.參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1:3D.該反應(yīng)可能是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)用托盤天平稱取食鹽時,把食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤中,讀數(shù)為9.5g(1g以下使用游碼),那么該同學(xué)實際稱量食鹽的質(zhì)量為( 。
A.10gB.9.5gC.8gD.8.5g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有混有少量氯化鈉的純堿樣品12g.現(xiàn)向該樣品中逐滴加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)計算所加的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
(3)恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

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同步練習(xí)冊答案