【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.向一定量pH＝3的硫酸溶液中不斷加水稀釋

B.向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰

C.向盛有相同質(zhì)量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量

D.將一定量的木炭放在盛有氧氣的密閉容器中加熱至燃燒

【答案】C

【解析】

A、向一定量pH＝3的硫酸溶液中不斷加水稀釋，水是中性液體，溶液中的酸性不斷減弱，pH增大，但溶液始終是呈酸性，圖中的pH曲線無(wú)限接近7，不可能等于或大于7，不符合題意；

B、向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰，生石灰會(huì)與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣，導(dǎo)溶液中的溶劑不斷減少，氫氧化鈣不斷析出，溶液中的溶質(zhì)不斷減少，曲線不斷降低，不符合題意；

C、向盛有相同質(zhì)量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量，根據(jù)方程式和對(duì)比可知，參加反應(yīng)的鹽酸與生成的氯化鎂的質(zhì)量比都是，也就是說(shuō)參加反應(yīng)鹽酸的質(zhì)量相同，生成氯化鎂的質(zhì)量也相同，曲線在同一線上。設(shè)相同質(zhì)量的鎂和氧化鎂的質(zhì)量為M，則鎂與足量的鹽酸反應(yīng)，生成氯化鎂的質(zhì)量為 ，氧化鎂與足量的鹽酸反應(yīng)生成的氯化鎂的質(zhì)量為 ，因?yàn)?/span>>，所以鎂的曲線要比氧化鎂的曲線高，符合題意；

D、將一定量的木炭放在盛有氧氣的密閉容器中加熱至燃燒，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量，曲線是水平，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為固體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是石灰石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物己省略），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出物質(zhì)B的化學(xué)式為___。

（2）由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C，常用燃燒的方法，該化學(xué)方程式為_________。

（3）由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D，常用于檢驗(yàn)氣體C，該化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人體皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，讓人痛癢不止．某課外興趣小組在老師的帶領(lǐng)下決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

（查閱資料）蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為 HCOOH ；在濃硫酸做催化劑，加熱 條件下會(huì)分解成兩種氧化物。

（實(shí)驗(yàn)與探究一） 向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性。

（實(shí)驗(yàn)與探究二）

（1）小明同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測(cè)出生成物中含有水；

（2）另一種生成物是氣體，小剛提出兩種猜想：猜想①：該氣體是一氧化碳；猜想②：該氣體是_____。為了證明自己的猜想，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖所示的裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象。

① 實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置 A 中無(wú)明顯變化，則猜想②_____（選填“成立”或“不成立”）；

② 實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置 C 中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____，裝置 D 中澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方 程式為_____。由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出猜想①成立。

（評(píng)價(jià)與反思） 甲酸（化學(xué)式為 HCOOH）分解的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。

（1）某化學(xué)小組選用以下裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

(已知:藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液會(huì)變紅色。)

①寫(xiě)出裝置A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)?/span>:a接______、_____接_____、_____接______。

②若將A、C、F直接連接,觀察到F瓶中干燥試紙不變色，濕潤(rùn)試紙變紅。分析該現(xiàn)象不能證明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸的原因________。

③若用下圖裝置收集氫氣，氣體從m進(jìn),請(qǐng)將裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整。______

（2）某同學(xué)欲除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2雜質(zhì)制取精鹽，設(shè)計(jì)提純方案如下:

①固體A的成分為______。(寫(xiě)化學(xué)式)

②寫(xiě)出加入Ca(OH)2溶液時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明溶液B中含有NaOH。(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。________

（3）將25g碳酸鈉加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中,反應(yīng)后燒杯中有固體剩余物，且固體剩余物和溶液的總質(zhì)量為116.2g(氣體的溶解忽略不計(jì))。試計(jì)算反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)三種物質(zhì)，甲、乙、丙含有相同的一種元素，且丙是一種氣體單質(zhì)，甲和乙常溫下是液體，它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）則甲的化學(xué)式為___________。

（2）甲轉(zhuǎn)化為丙的文字表達(dá)式為__________，其基本反應(yīng)類型為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一座由化學(xué)物質(zhì)搭起的金字塔。其中A、B、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的不同類別的化合物，“→”表示物質(zhì)間可以一步轉(zhuǎn)化，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A常用作食品干燥劑，B的溶液為藍(lán)色，C組成中含有鈉元素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)舉出Ca(OH)2在生活、生產(chǎn)中的一點(diǎn)用途：________。

（2）Fe與物質(zhì)B化學(xué)反應(yīng)方程式___；金屬Fe也可換成金屬___（寫(xiě)1種）。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出Ca(OH)2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)反應(yīng)方程式____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣與氮的氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）C的化學(xué)式為______。

（2）上述反應(yīng)①所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

（3）反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價(jià)最低的是______（填標(biāo)號(hào)）。

（4）反應(yīng)②的文字或符號(hào)表達(dá)式為_________________________________。

（5）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是______（填標(biāo)號(hào)）。

A 元素種類 B 分子種類 C 原子種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將滴管甲中的液體擠出，氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，再將滴管乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起且不恢復(fù)原狀，則滴管甲、乙和燒杯①②中的物質(zhì)可能是（　�。�

A.甲：稀鹽酸 ①鐵； 乙：水 ②生石灰

B.甲：水 ①硝酸銨； 乙：稀鹽酸 ②鐵

C.甲：水 ①氫氧化鈉； 乙：稀硫酸 ②鋅

D.甲：水 ①生石灰 乙：稀鹽酸 ②氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生定量的廢液，經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理可有效防止水體污染。在一次實(shí)驗(yàn)課上，興趣小組的同學(xué)們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對(duì)廢液成分展開(kāi)探究。

活動(dòng)一 通過(guò)小組合作，同學(xué)們完成了如圖所示的三組小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中生成白色沉淀的化學(xué)方程式是_（寫(xiě)一個(gè)）。

活動(dòng)二 小雪將六支試管中的剩余物倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中（如圖），充分?jǐn)嚢�、靜置，觀察到杯內(nèi)上層是無(wú)色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是_、以及一定含有的離子。小組同學(xué)對(duì)上層溶液中還可能含有的離子進(jìn)行了如下探究。

（提出問(wèn)題）上層溶液中還可能含有什么離子？

（猜想與假設(shè)）上層溶液中還可能含有OH﹣、CO32﹣、Ca2+中的一種或幾種。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

①取少量溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液

②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產(chǎn)生氣泡

①有OH﹣

②有CO32﹣無(wú)Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中，__（合理即可）（指示劑除外）

_（合理即可）

①有CO32﹣，無(wú)Ca2+②有OH﹣

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）小明同學(xué)對(duì)方案提出質(zhì)疑，他的理由是___（ 合理即可）。

（2）經(jīng)過(guò)綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有___。

（3）將燒杯內(nèi)物質(zhì)過(guò)濾，濾渣回收，向?yàn)V液中加入適量__（ 合理即可）進(jìn)行處理后再排放。

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同步練習(xí)冊(cè)答案