下列說法不正確的是( )
A.由Na和K得出,鈉元素和鉀元素的化學性質相似
B.CO2的過多排放形成酸雨
C.CO會與血液中的血紅蛋白質結合導致中毒
D.金剛石與石墨物理性質存在很大的差異,是因為構成這們的碳原子排列方式不同
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)若要組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,已經選擇了A、B、C三種儀器,還應選擇圖中
① (填儀器下方的字母),反應的化學方程式為 ② ,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 ③ 。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 ④ (填一種)。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實驗用品是 ⑤ ,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ⑥ ,用H裝置收集氧氣,氧氣應從 ⑦ (填“a”或“b”)端導入。
(3)氫氧化鈉與二氧化碳反應,沒有明顯現(xiàn)象,小軍同學想用實驗證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應,設計了右圖所示的裝置進行探究:
小軍選用NaOH和Ca(OH)2兩種溶液分別放入右圖裝置中的廣口瓶中,關閉K,通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)A、B中均無明顯現(xiàn)象,則B中盛放的溶液是 ⑧ 。另一位同學仔細分析了小軍的實驗方案,覺得有缺陷,理由 ⑨ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質的區(qū)分方法中,不可行的是 【 】
A.用稀鹽酸區(qū)分銅和黃銅 B.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.用水區(qū)分生石灰和硝酸銨固體 D.用酚酞溶液區(qū)分純堿溶液和燒堿溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并進一步探究CO2的性質。
(1)A中反應的化學方程式為 ;
要達到實驗目的,應選用的裝置有(寫出裝置標號即可) ;
裝置中導管接口從左到右的連接順序為:a接 、 接
、 接 。利用A裝置還可以制取其他氣體,有關反
應的化學方程式為(寫出一個即可) 。
(2)化學小組的同學在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應后生成黑色的碳和一種白色固體。
[做出猜想]白色固體的成分可能為:①氧化鈉 ②碳酸鈉 ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物④氫氧化鈉 ⑤碳酸氫鈉
請指出以上不合理的猜想并說明理由 。
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性。
[實驗探究]取少量樣品溶于水,將溶液分成兩份,一份加入酚酞溶液,變紅;另一份先加入過量的CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象。
[得出結論]白色固體的成分為 。鈉在二氧化碳中燃燒的化學
方程式為 。
(3)現(xiàn)有一樣品,經分析含氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質,向該樣品中加入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸100 g,恰好完全反應得到中性溶液。試計算蒸干該溶液可得到的固體的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的試液變?yōu)? 色,其反應的化學方程式為: 。
將反應后的溶液加熱,則石蕊由 色變?yōu)? 色,其反應的化學方程式為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗是學習化學的基礎。請根據下列裝置圖回答問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是 ,發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)實驗室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為 ;若用裝置F收集CO2,則接口②應與 (填接口序號)相連;若在F中加入濃硫酸
作干燥劑,用裝置B制備干燥的二氧化碳,裝置接口的連接順序為②接 ,
接 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)上常用乙炔燃燒產生的高溫火焰來切割金屬。若用R表示乙炔,其燃燒的化學方程式 ,則乙炔的化學式是 ( )
A.C2H4 B.C2H2 C.CH3COOH D.C2H6
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科目:初中化學 來源: 題型:
資料一:原煤中含有硫,燃燒時生成的SO2會污染空氣;
資料二:測量SO2含量的反應原理為SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI;
資料三:加了生石灰的原煤燃燒時可減少SO2排放,反應原理為2CaO+2SO2+O2高溫 2CaSO4。
請回答:
(1)原煤燃燒產生的SO2在雨、雪降落過程中會形成 ▲ ,它能腐蝕建筑物、使土壤酸化等;
(2)取用原煤燃燒產生的工業(yè)廢氣樣品1米3,緩緩通過含碘(I2)1.27毫克的碘溶液,剛好完全反應。則該工業(yè)廢氣中SO2的含量為 ▲ 毫克/米3(假設工業(yè)廢氣中的其它物質不與碘反應);
(3)若該工業(yè)廢氣中含有128克SO2,要除去這些SO2,理論上需在產生該工業(yè)廢氣的原煤中加入含氧化鈣80%的生石灰多少克(假設工業(yè)廢氣中的其它物質不與氧化鈣反應)?
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