【題目】生活離不開化學

1)大米、面粉等食物主要營養(yǎng)成分是_____,魚是人體攝入鐵元素的食物來源之一,人體缺鐵會引起_____。

2)用燈帽蓋滅酒精燈火焰的原理是_____。

3)家用凈水器利用活性炭的_____性,除去有色、有味的雜質(zhì)。生活中硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是_____。

4)氫氣是清潔能源,其燃燒的化學方程式為_____。

5)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

噴漆能防止鐵生銹,原因是_____。

工業(yè)煉鐵時,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)發(fā)生的主要反應(yīng)的化學方程式為_____

【答案】糖類 貧血 隔絕氧氣 吸附 煮沸; 2H2+O22H2O; 能夠隔絕氧氣和水 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

【解析】

1)大米、面粉中富含淀粉,淀粉屬于糖類;魚是人體攝入鐵元素的食物來源之一,人體缺鐵會引起貧血;

2)熄滅酒精燈時用燈帽蓋蓋滅,可以隔絕氧氣,利用了隔絕氧氣的滅火原理;

3)活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素和異味;生活中可用煮沸的方法來降低水的硬度;

4)氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水,反應(yīng)的化學方程式為:2H2+O22H2O;

5噴漆能防止鐵生銹,原因是隔隔絕了氧氣和水;

一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

故答案為:(1)糖類;貧血;(2)隔絕氧氣;(3)吸附;煮沸;(42H2+O22H2O;(5能夠隔絕氧氣和水;②Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

(1)鐵和鋁是兩種常見的活潑金屬。

①鐵制品在潮濕的空氣中易生銹,原因是鐵跟空氣中的_____發(fā)生化學反應(yīng)生成了疏松的鐵銹。

②生活中鋁制品不易被腐蝕,原因是其表面生成了_____。

(2)1是實驗室里模擬煉鐵原理的裝置圖;圖2是煉鐵高爐及爐內(nèi)化學反應(yīng)過程示意圖。

①圖1中,實驗時,要先通入一氧化碳一段時間后,再加熱,目的是_____;該裝置的不足之處是_____

②圖2中,A區(qū)、B區(qū)發(fā)生主要反應(yīng)的化學方程式為:

A區(qū)_____、_____。

B區(qū)_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是ab、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是

A. P點表示t1時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等

B. t2時,a、b、c三種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是abc

C. c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/span>

D. t2時,60g a物質(zhì)溶解于100g 水中,形成溶液質(zhì)量為160g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學在實驗室用蒸餾水新配制了質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶,忘記貼上標簽,與一瓶末貼標簽的蒸餾水混在一起。

[實驗探究]

探究一 鑒別三瓶液體

為幫助小明鑒別三種液體,小組同學建議用氣體壓力傳感器進行實驗,并設(shè)計了如圖裝置。

實驗步驟:

步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體,三個注射器內(nèi)各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強傳感器。

步驟2:三位同學同時迅速將注射器內(nèi)等體積的三種液體注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。

步驟3:一段時間后,同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。

實驗結(jié)論:根據(jù)圖2對比三根曲線,得出曲線1、23分別對應(yīng)的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。

交流討論:

1)曲線1中起點和終點的壓強大約相等,說明通常狀況下二氧化碳_____(填“難溶”、“易溶”、“能溶”)于水。曲線2對應(yīng)燒瓶中看到的現(xiàn)象為_____。曲線3發(fā)生的化學方程式是_____。

2)步驟3“一段時間后,同時振蕩燒瓶”,從曲線判斷“一段時間”指_____s(填圖2中提供的數(shù)字)。

探究二 驗證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

設(shè)計實驗:為驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),興趣小組同學設(shè)計了圖3裝置。

3)第一步:檢查裝置氣密性,具體方法是_____;第二步:裝藥品。關(guān)閉止水夾,將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶,充分振蕩后,打開止水夾,若看到_____現(xiàn)象,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。

交流討論:

4)小明同學認為,將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液,也可以由上述現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論,你的觀點是_____

5)小明同學認為若沒有圖3中右邊裝置,只要提供一種與氯化鋇物質(zhì)分類不同的溶液,也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)”,這種溶液是_____。

數(shù)據(jù)處理:

6)圖3中集氣瓶內(nèi)容積為224mL,通常情況下224mL二氧化碳的質(zhì)量為0.44g,注射器內(nèi)氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后,集氣瓶內(nèi)氣體壓強為0.試計算,注射器內(nèi)至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液?(寫出計算過程)_____。

[拓展應(yīng)用]

7)若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,一般選擇氫氧化鈉溶液,而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中A~I是初中化學常見的物質(zhì),且分別由H、C、O、Na、Al、SCl、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。A為單質(zhì),F、GI由兩種元素組成,其余物質(zhì)由三種元素組成;C俗稱純堿;反應(yīng)①和②各生成一種沉淀,且沉淀顏色不同;實驗室里和工業(yè)上制取氣體I,均需要主要成分為H的原料。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學式:C________

(2)寫出化學方程式:實驗室里制取氣體I_________,反應(yīng)①________,AB 反應(yīng)________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人們總是在不斷尋找能源。

Ⅰ.干熱巖是地層深處的熱巖體。如圖為利用其發(fā)電的示意圖。

1)將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是________

2)從微粒的角度分析,水變?yōu)樗魵鈺r,變化的是___________。

Ⅱ.中科院研制出一種將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油的方法,其流程如圖所示。(如圖中ab是兩種起始反應(yīng)物的分子模型,cd是最終制得的汽油中所含兩種物質(zhì)的分子模型)

3)物質(zhì)d中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_________。

4)請從原料或產(chǎn)品的角度,分析該成果能夠解決的現(xiàn)實問題是__________(答出一點即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線.下列說法中不正確的是

A.時,甲和乙的溶解度相等

B.時,30g乙加到100g水中形成飽和溶液

C.t2時,各100g飽和溶液降溫至t1析出固體甲多于乙

D.t2時,75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器,請根據(jù)要求填空:

(1)圖中儀器①的名稱是_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____;若要組裝一套制備二氧化碳氣體并能隨時添加藥品的發(fā)生裝置,可選擇上圖中的B_____(填字母);若用H裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____端通入,原因是二氧化碳的相對分子質(zhì)量比空氣的_____大。

(3)若用圖中儀器組裝裝置制取O2,則反應(yīng)的化學方程式為_____;用排水法收集氧氣,請將圖I的收集裝置補充完整_____

(4)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分數(shù)為5%H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香_____。該實驗裝置存在的優(yōu)點是_____(答一點即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海洋是人類的母親,是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫。

1)今年5月我國在海域可燃冰開采技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。可燃冰主要含有甲烷水合物,還含有少量CO2等氣體,可燃冰屬于_____(選填純凈物混合物)。若甲烷大量泄漏到大氣中,會導致_____,使全球氣候變暖;甲烷燃燒的化學方程式為_____。

2)海水碳儲存,可以緩解空氣中CO2過多的問題,但海水的pH也在逐漸減小,同時軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄縮小。(圖1

①根據(jù)海水pH變化趨勢判斷:2000年時海水呈_____性。

海洋酸化的原因可用化學方程式表示為_____

③軟化生物貝殼軟化、變薄的原因是_____。

3)從海水中得到金屬鎂。如圖2是從海水中提取鎂的簡單流程。

①步驟Ⅲ、Ⅳ的化學反應(yīng)方程式分別是__________。

②從海水中提取氯化鎂時,經(jīng)歷了步驟Ⅲ、Ⅳ的轉(zhuǎn)化過程,這樣做的目的是什么_____。

③上述過程中,你認為其優(yōu)點是_____。

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