【題目】下列物質中屬于純凈物的是 ( )
A. 干冰 B. 空氣 C. 海水 D. 石油
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Ⅰ質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。
(1)通過稱量下列各組試劑在密閉容器內混合前后的總質量,能驗證質量守恒定律的是 (填標號)。
A.蔗糖和水 B.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 C.鐵和氯化銅溶液
(2)在氧氣中點燃紅磷的實驗過程,固體變化如圖所示。
①從燃燒條件分析,固體質量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是 。
②該反應的化學方程式為 。
③參加反應的氧氣質量為 g。
(3)某反應的微觀示意圖如圖所示:
①該反應所屬的基本反應類型為 。
②參加反應的甲物質和生成的丙物質分子數(shù)目比為 。
Ⅱ.甲和乙兩種固態(tài)物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)與溫度的關系如圖所示。
(1)甲和乙兩種物質的溶解度隨溫度的升高而 (填“增大”或“減小”)。
(2)下列對P點的含義敘述正確的是 (填標號)。
A.t1℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等
B.t1℃時,甲和乙兩種物質溶液的溶質質量分數(shù)相等
C.t1℃時,甲和乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
(3)25g乙物質完全溶于100g水中所需的最低溫度是 ℃。
(4)t2℃時,若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體,須蒸發(fā)掉較多水的是 (填“甲”或“乙”)物質飽和溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產密切相關。
(1)生理鹽水中的溶劑是 。
(2)利用下圖甲所示裝置凈化河水,下列說法錯誤的是 。
A.活性炭層可除去異味和色素 B.此凈化水的過程主要發(fā)生的是物理變化
C.此裝置可以將硬水軟化 D.利用此裝置凈化得到的水不宜直接飲用
(3)電解一定量的水(如上圖乙),當負極端產生10mL氣體時,理論上在正極端產生氣體的體積為 mL。電解水產生的氫氣是理想的清潔高能燃料。氫氣燃燒的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質的溶解度曲線,分析曲線得到的以下說法中,正確的是( )
①氯化鈉和氯化銨是易溶物質,碳酸氫鈉是可溶物質
②在20℃時,三種物質飽和溶液的溶質質量分數(shù)為NH4Cl>NaCl>NaHCO3
③在30℃時,氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水,所得溶液都是飽和溶液
④利用結晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度在10℃以下。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應中,屬于分解反應的是( )
A.S+O2SO2
B.3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑
C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D.CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],屬于硬水,煮沸時會有水垢生成,實驗小組欲探究該水垢的主要成分。
【猜想與分析】分析Ca(HCO3)2與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是 。
Ⅰ.CaO Ⅱ.Ca(OH)2 Ⅲ.CaCO3 Ⅲ.Ca(OH)2和CaCO3
小強同學認為該水垢中不會存在CaO,理由是 。
【實驗與事實】
實驗 | 現(xiàn)象 | 解釋或結論 | |
實驗一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,能使紫色石蕊溶液變藍色,不 變色說明水垢中一定沒有 |
實驗二 | 按如圖所示方案進行實驗 | 反應一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 石灰水變渾濁,說明有CO2生成, 則水垢中一定含有 |
【原理與呈現(xiàn)】請用化學方程式表示實驗二中有關反應的化學反應原理: , 。
【實踐與應用】使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,長期飲用硬水對人體健康不利,在日常生活中,可使用 來檢測飲用水是硬水還是軟水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽模糊的燒堿溶液,小杰設計實驗測定了其溶質質量分數(shù)。請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)進行分析和計算。(注:滴入酚酞試液的質量忽略不計)
(1)將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過程中,應邊滴加邊搖動錐形瓶,當觀察到溶液顏色恰好 時,停止滴液。反應所消耗稀鹽酸的質量為 g。
(2)通過計算確定該瓶燒堿溶液的溶質質量分數(shù)。(寫出計算步驟)
(3)問題討論:小紅做同樣的實驗得到的結果比小杰得到的結果偏小,從實驗操作的角度分析產生這種誤差的原因可能是 (填寫一條即可)。
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