如果要除去銅粉中混入少量氧化銅粉末，可以加入足量的
 
，完全反應(yīng)后   再用
 
方法將銅分離，并洗滌和干燥即能得到純凈的銅，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答： 解：氧化銅粉末能與足量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，銅不與稀硫酸反應(yīng)，完全反應(yīng)后，過濾除去不溶物，并洗滌和干燥即能得到純凈的銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+CuO=CuSO4+H2O（合理即可）．
故答案為：稀硫酸；過濾；H2SO4+CuO=CuSO4+H2O（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)將20gA和足量B混合加熱，完全反應(yīng)后生成16gC和9gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：1B、2：1
C、4：1D、5：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、粉碎鐵礦石，生鐵冶煉成鋼
B、鋼鐵生銹  鋼錠軋成鋼條
C、鐵礦石冶煉成鋼，鋼鐵生銹
D、鋁器皿表面形成保護(hù)膜  鋼鐵表面涂油漆

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是兩種稀釋濃硫酸的操作：回答下列問題：
（1）B圖中加水儀器的名稱是
 
．
（2）B圖錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

（3）如圖兩幅圖中，稀釋濃硫酸的操作，正確的是
 
（填序號(hào)）．
（4）A圖中玻璃棒的作用是
 
．
（5）將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，過一會(huì)兒有
 
產(chǎn)生，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
（寫其中一種反應(yīng)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用試管，請(qǐng)你答出可能導(dǎo)致試管破損的原因．
 
（至少三點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證Fe，Cu，Ag的金屬活動(dòng)性順序：
首先將Fe和稀HCl混合，現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
說明
 
．
接下來他將Cu浸入AgNO3的溶液中，發(fā)現(xiàn)Cu表面有一層黑色物質(zhì)，說明
 
，黑色物質(zhì)結(jié)構(gòu)較松散，如果是片狀應(yīng)為白色的，這層物質(zhì)是
 
．將Cu和稀HCl混合，過了很長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)
 
，說明
 
．是否還有必要做Fe和AgNO3的實(shí)驗(yàn)，為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳適宜的儀器是（　�。�
A、廣口瓶、集氣瓶、酒精燈
B、漏斗、廣口瓶、集氣瓶、水槽
C、長頸漏斗、廣口瓶、集氣瓶
D、長頸漏斗、酒精燈、集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；氧化汞受熱分解反應(yīng)中的最小粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神州五號(hào)”不僅將楊立偉送上太空，實(shí)現(xiàn)了億萬中國人的夢(mèng)想，同時(shí)還承擔(dān)著其他的科研任務(wù)．比如探索宇宙中可能存在的完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)--反物質(zhì)．物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)發(fā)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀．正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子．它們與通常據(jù)說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反．請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　�。�
A、由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B、由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
C、由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
D、由一個(gè)帶電負(fù)荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成

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