某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.

(1)合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是  (填序號(hào)).

(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說(shuō)明理由  

(3)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:

①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過(guò)程中,觀察到的現(xiàn)象是 

②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g).


③①②  酸的種類不同,無(wú)法通過(guò)各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈成度來(lái)確定金屬的活動(dòng)性

紅色固體逐漸變成黑色 

設(shè)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為x

CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2

       80            98

     80g×10%         x

     x=9.8g

答:所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為9.8g.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是( 。

   A. 空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/p>

   B. 空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21%

   C. 空氣中PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好

   D. 潔凈的空氣是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是()

  A. 鋅              B.  鎂            C. 鐵   D.       銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 “電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等,直接廢棄將嚴(yán)重污染環(huán)境且造成金屬資源浪費(fèi)。社會(huì)實(shí)踐小組為回收這些金屬,設(shè)計(jì)了以下操作步驟:

①分拆、灼燒:把廢棄電子產(chǎn)品分拆后灼燒,將部分金屬轉(zhuǎn)化為氧化物;

②酸洗:用硝酸溶解灼燒得到的混合物,過(guò)濾,收集殘?jiān)械慕穑?/p>

③回收:利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀。

為達(dá)到分別提煉金屬銅、銀的目的,下列方案合理的是()

A.用金屬鐵同時(shí)提煉出銅和銀

B.先用金屬銅提煉出銀,再用金屬鐵提煉出銅

C.用金屬鐵提煉出金屬銅

D.用金屬銅提煉出金屬銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)興趣小組,為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)操作,其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是()

 

A.

①②或②③或②④⑤

B.

②④或①③或②④⑤

C.

①③或②③或①④⑤

D.

①②或②③或③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 “2014青島世園會(huì)”于4月25日正式開(kāi)園,主題是“讓生活走進(jìn)自然”,倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念.

(1)下列做法不符合人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念的是 

A.通過(guò)風(fēng)力和太陽(yáng)能發(fā)電來(lái)驅(qū)動(dòng)空氣取水裝置從潮濕的空氣中得到水,用于澆灌植物

B.在大型場(chǎng)館的房頂設(shè)“光線導(dǎo)入”裝置,減少場(chǎng)館白天開(kāi)燈的數(shù)量

C.景區(qū)鮮花大道覆蓋用秸稈 等廢棄物再生的無(wú)土草皮,進(jìn)行防塵、保濕

D.園區(qū)餐廳使用一次性木塊,以確保飲食衛(wèi)生

(2)海洋植物館門(mén)口,一棵金光閃閃的人造植物“黃金奇葩﹣金耐冬”格外引人注目(圖1),它是以優(yōu)質(zhì)木材雕刻而成,外貼純度為99.7%的黃金箔.

黃金制成金箔是利用了黃金良好的  性,“金耐冬”長(zhǎng)久不褪色,總是金光閃閃是因?yàn)?u> 

(3)世園會(huì)植物館(圖2)號(hào)稱亞洲第一大鋼結(jié)構(gòu)管,拼裝鋼材桿件達(dá)到14000多根,所有桿件均為現(xiàn)場(chǎng)拼裝焊接.

①焊接鋼材桿件要先除銹,用稀鹽酸除銹(Fe2O3)的化學(xué)方程式為  

②用氧氣乙炔焊機(jī)焊接鋼件時(shí),要先調(diào)整乙炔(C2H2)和氧氣的比例,氧氣不能過(guò)量,如果氧氣過(guò)量,將導(dǎo)致焊接不牢,寫(xiě)出乙炔充分燃燒的化學(xué)方程式     氧氣過(guò)量會(huì)導(dǎo)致焊接不牢的原因  

③植物館內(nèi)溫?zé)岢睗,為防止鋼件生銹,請(qǐng)你寫(xiě)出一中可行的方法  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是()

 

A.

甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

 

B.

甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

 

C.

乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

 

D.

乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

甲的溶解度大于乙的溶解度

 

B.

兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大

 

C.

t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

 

D.

t2℃時(shí),甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 

分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.

(1)如表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時(shí)的溶解度,根據(jù)此表回答:

 溫度/℃

 10

 20

 30

 40

 

 溶解度/g

 氯化鈉

 35.8

 36.0

 36.3

 36.6

 碳酸鈉

 12.2

 21.8

 39.7

 53.2

①40℃時(shí),氯化鈉的溶解度為      g.

②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而      (填“增大”或“減小”).在20℃時(shí),將100g的水加入30g碳酸鈉中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖?u>      (填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),將上述溶液升溫到30℃,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為      (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

③10℃時(shí),分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液,其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的物質(zhì)是      

(2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中,寫(xiě)出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式      .如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系,其中表示正確的是      (填標(biāo)號(hào)).

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