【題目】已知鐵在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)：2Fe+3CuOFe2O3+3Cu，銅在氯化鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2。一定質(zhì)量的鐵與氧化銅的混合物，在高溫條件下恰好完全反應(yīng)。將反應(yīng)后的固體粉末倒入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，振蕩，充分反應(yīng)后靜置，然后從燒杯中取適量溶液（表示為“甲”）于試管中，并加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液乙和固體丙。下列判斷正確的是

①甲中不含F(xiàn)eCl3

②甲中含有FeCl3

③若向固體丙加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液乙中一定含有ZnCl2、FeCl2，可能含有CuCl2④若向固體丙加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，則濾液乙中可能含有ZnCl2、FeCl2，一定不含有CuCl2

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

【答案】A

【解析】

試題分析：鐵在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)：2Fe+3CuOFe2O3+3Cu, 銅在氯化鐵溶液中發(fā)生反應(yīng)：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2以及Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O可以建立以下關(guān)系式：Fe2O3～2FeCl3～Cu根據(jù)鐵在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)：2Fe+3CuO Fe2O3+3Cu可知生成物質(zhì)氧化鐵和銅的個(gè)數(shù)比是1：3，因此氯化鐵一定能完全被銅反應(yīng)，所以甲中不含F(xiàn)eCl3；所以溶液中存在FeCl2和CuCl2，由于相關(guān)金屬的活動(dòng)性順序是鋅＞鐵＞銅，所以放入鋅粒后鋅首先置換出銅，所以固體若向固體丙加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明固體不是鐵和鋅，所以濾液乙中一定含有ZnCl2、FeCl2，可能含有CuCl2，若向固體丙加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明固體可能是鋅或鐵，因此溶液中不可能含有CuCl2，一定含有ZnCl2可能含有FeCl2，綜上所述①③正確；選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證硅鋼（主要含有Fe、C、Si），設(shè)計(jì)了如圖的試驗(yàn)流程（有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略）．查閱資料發(fā)現(xiàn)常溫下，單質(zhì)硅（Si）不能與鹽酸反應(yīng)，但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑）．

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）操作Ⅰ、Ⅱ的名稱為 ，硅鋼樣品反應(yīng)前須粉碎目的是 ；

（2）濾液B中的溶質(zhì)為 ；

（3）寫(xiě)出步驟⑦中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；其基本反應(yīng)類(lèi)型為 ；

（4）步驟⑤中發(fā)生的是化合反應(yīng)，嘗試寫(xiě)出其化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在老師的幫助下，同學(xué)們制作了“葉脈書(shū)簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g，下圖是配制該溶液的實(shí)驗(yàn)操作。

（1）操作①中，需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是 g。

（2）操作②中，玻璃棒的作用是 ；在量取蒸餾水讀數(shù)時(shí)，視線如右圖所示（其他操作正確），會(huì)造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

（3）制作了“葉脈書(shū)簽”后，同學(xué)們想用酸處理廢液后再排放。欲測(cè)定處理后廢液的酸堿度，需選用下列用品中的 （填序號(hào)）。

a．玻璃棒 b．白瓷板（或玻璃片） c．酚酞溶液 d．pH試紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）t2℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為 ；

（2）分析t1℃時(shí)，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方�?/span> ．（任填一種方法）

（3）將t1℃時(shí)甲和乙的飽和溶液同時(shí)升高t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳

B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白色煙霧，生成白色固體

C．堿式碳酸銅在稀鹽酸中逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變成黃色

D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約

B．圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

C．濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

D．若將戊浸入冰水中，濾紙條也會(huì)變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種白色、無(wú)毒、難溶于水的固體，能殺菌消毒，廣泛用于果蔬保鮮、空氣凈化、污水處理等方面。某興趣小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行探究。

一、過(guò)氧化鈣的性質(zhì)研究

（1）取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水，產(chǎn)生無(wú)色氣泡，將帶火星的木條伸進(jìn)試

管中，觀察到帶火星的木條 ，說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)有氧氣生成。

（2）分別取實(shí)驗(yàn)（1）靜置后的上層清液少量于兩支試管中，向其中一支試管中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說(shuō)明溶液呈 性；向另一支試管中通入二氧化碳，溶液變渾濁，說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)還有氫氧化鈣生成。

結(jié)論：過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣。

二、過(guò)氧化鈣的制備研究

實(shí)驗(yàn)室用鈣鹽制備CaO2，其主要實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）和流程（圖2）如下：

（3）圖1試管中的物質(zhì)是NH4Cl和Ca(OH)2，加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)生成CaCl2、NH3 和H2O，

反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）“沉淀”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：CaCl2+H2O2+2NH3·H2O+6H2O=CaO2·8H2O↓+2NH4Cl，需

要控制溫度在0℃左右，采用的操作是將反應(yīng)容器放置在 中，反應(yīng)溫度不能過(guò)高

的原因是：①防止氨水揮發(fā)；② 。

（5）“過(guò)濾”所得的副產(chǎn)品NH4Cl可做化肥中的 肥。檢驗(yàn)“水洗”已經(jīng)洗凈的方

法是：取最后一次洗滌液少量于試管中， 。

（6）加熱分解法是測(cè)定CaO2產(chǎn)品純度的常用方法之一（2CaO2 2CaO+O2↑）。

右圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定產(chǎn)品中CaO2純度的裝置。實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性→裝填藥品0.30g→調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管兩邊水位相平→加熱至不再有氣體放出→冷卻至室溫，調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管兩邊水位相平→讀數(shù)→再重復(fù)2次，取平均值，計(jì)算。（已知：該溫度和壓強(qiáng)下的O2密度為1.43g/L）

根據(jù)下表數(shù)據(jù)，計(jì)算CaO2產(chǎn)品純度（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

若樣品質(zhì)量用wg表示，反應(yīng)前稱量藥品和小試管總質(zhì)量為mg，反應(yīng)后在空氣中冷卻，稱量藥品和小試管總質(zhì)量為ng，則CaO2純度，此方案測(cè)定結(jié)果偏小的原因可能是 。

[

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的裝置如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。

① 寫(xiě)出儀器名稱：Ⅰ （1） ；Ⅱ （2） ；

② 用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣可選擇的發(fā)生和收集裝置是 （3） （填裝置編號(hào)）；

③ 制取下列氣體可以用啟普發(fā)生器作為發(fā)生裝置的是（4） 。

a.雙氧水與二氧化錳粉末混合制取氧氣

b.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

c.用鋅粒和稀硫酸制取氫氣

④ 要制取0.02mol氫氣，至少需要多少克鋅粒和足量稀硫酸反應(yīng)？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算） （5）

⑤ 從廢舊干電池中回收的MnO2含有C，為得到純凈的MnO2并測(cè)定MnO2的含量，取該混合物用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置已略去）。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)中，用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式是 （6） ；為得到平穩(wěn)的氧氣流選用的發(fā)生裝置是 （7） （選填A(yù)~G的裝置編號(hào)）。

Ⅱ.下列數(shù)據(jù)中可以用來(lái)計(jì)算樣品中MnO2的含量的是 （8）。（假設(shè)每步反應(yīng)均完全且稱量準(zhǔn)確）

a．反應(yīng)前后氧氣發(fā)生裝置的質(zhì)量 b．反應(yīng)前后裝置Ⅰ中固體的質(zhì)量

c．反應(yīng)前后裝置Ⅱ中固體的質(zhì)量 d．反應(yīng)前后裝置Ⅲ中固體的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的速率影響效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

【定性研究】

(1)如圖甲，可通過(guò)觀察_________________來(lái)定性比較兩者的速率影響效果。

【定量研究】

(2)如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是__________________________。要定量比較兩者的速率影響效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的_______________。

【深入研究】

(3)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子影響過(guò)氧化氫的分解速率？

猜想1：水分子（H2O）影響過(guò)氧化氫的分解速率；

猜想2：___________影響過(guò)氧化氫的分解速率；

猜想3：___________影響過(guò)氧化氫的分解速率；……

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。

加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快，加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢。

證明是Fe3+影響過(guò)氧化氫的分解速率

（4）【反思與討論】上述實(shí)驗(yàn)確實(shí)可以證明Fe3+可以改變過(guò)氧化氫的分解速率，但不能證明FeCl3是過(guò)氧化氫分解的催化劑。若要證明FeCl3是過(guò)氧化氫分解的催化劑，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明FeCl3在反應(yīng)前后 ___________________ 。

請(qǐng)寫(xiě)出FeCl3催化H2O2分解的化學(xué)方程式___________________________________。

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