水是生命之源、萬物之基,我們應該了解有關水的一些知識.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是 .
(2)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:
a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒.其中“c指標”可以通過 操作達到.
(3)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學式為 .
(4)生活中可以采用 區(qū)分硬水和軟水,可以通過 的方法降低水的硬度.
(5)節(jié)約用水,人人有責,請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議: .
分子的定義與分子的特性;水的凈化;硬水與軟水;質(zhì)量守恒定律及其應用;保護水資源和節(jié)約用水.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據(jù)保持水的化學性質(zhì)的粒子是分子進行分析; (2)根據(jù)過濾的作用進行分析; (3)根據(jù)自來水消毒的方法及質(zhì)量守恒定律進行分析; (4)根據(jù)軟硬水的區(qū)分方法進行分析; (5)根據(jù)節(jié)約用水的方法考慮; |
解答: | 解:(1)保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子,故填:水分子; (2)過濾能把水中的固體顆粒分離出來,使水變得清澈,故填:過濾; (3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,X物質(zhì)中應含有一個氯原子和兩個氧原子,故化學式為:ClO2; (4)生活中常用肥皂水來區(qū)分軟硬水,把硬水加熱煮沸可以降低硬水的硬度,故填:肥皂水;煮沸; (5)生活中節(jié)約用水的措施有:一水多用,如淘米水用來澆花等;使用節(jié)水型器具,如節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型馬桶等,故答案為:用淘米水澆花; 故答案為:(1)水分子 (2)過濾 (3)ClO2(4)肥皂水 煮沸(5)用淘米水澆花(合理即可) |
點評: | 熟練掌握凈水的幾種方法,知道蒸餾可以得到純水,可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,我國的水資源相對匱乏,我們要樹立節(jié)約用水的意識,要防止水體污染. |
科目:初中化學 來源: 題型:
葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),其化學式為C6H12O6 ,下列有關葡萄糖的敘述正確的是 ( )
A. 葡萄糖屬于氧化物
B. 葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1
C. 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%
D. 葡萄糖的相對分子質(zhì)量為200
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科目:初中化學 來源: 題型:
在高錳酸鉀分解制氧氣的反應中,二氧化錳是 物;在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時,氯酸鉀是 物,二氧化錳是 ,若不加二氧化錳,則氯酸鉀的分解速率會 ,若將高錳酸鉀加入氯酸鉀中,則反應速率會 ,這是因為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
| A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 |
| B. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 |
| C. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 |
| D. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列關于異黃酮說法正確的是( )
| A. | 異黃酮由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 |
| B. | 異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大 |
| C. | 異黃酮中共含有27個原子 |
| D. | 異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱: .
(2)甲同學從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為 .在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.
(3)常溫下氨氣是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.則實驗室制取氨氣時,應該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
(4)乙同學稱取一定質(zhì)量的KmnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,反應的化學方程式為 .實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2.
做出上述猜想的依據(jù)是 .
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想 錯誤.
第二組同學取K2MnO4于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法卻得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是 .
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,KMnO4 (填“是”或“不是”)KClO3分解的催化劑,KMnO4在KClO3分解中所起的作用是: .
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