【題目】2018 年 3 月 22 日是第 26 屆世界水日,宣傳主題是“Nature for water”(借自然之力,護綠水青山),請回答下列與水有關的問題:
(1)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是_____(填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”),實驗完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有_____(填序號),其中玻璃棒的作用是_____。
(2)除去難溶性雜質(zhì)后,可利用活性炭_____(填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”)廢水中的異味和色素
(3)取某中水水樣,滴加肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,該水樣屬于_____(填“硬水”或“軟水”),生活中經(jīng)常使用_____的方法降低水的硬度。
(4)家庭生活用水水費清單中不包含的一項是_____(填序號)。
A 電費 B 水資源費 C 自來水水費 D 污水處理費
【答案】過濾 cd 引流 吸附 硬水 煮沸 A
【解析】
(1)過濾能將固體與液體分離。廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾,還需要用到的玻璃儀器除燒杯、漏斗,故填cd;其中玻璃棒的作用是引流。
(2)活性炭具有吸附性,除去難溶性雜質(zhì)后,可利用活性炭吸附廢水中的異味和色素;
(3)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生大量的泡沫,說明是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說明是硬水;天然水加熱煮沸時,水中的可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀,水的硬度降低。生活中經(jīng)常使用煮沸的方法降低水的硬度;
(4)家庭生活用水水費清單中包含水資源費、自來水水費污水處理費,不包含的一項是電費。故選A。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化石燃料在當今社會能源中擔當“主角”。
(1)化石燃料包括煤、________和天然氣。
(2)天然氣是生活中常用的燃料,其主要成分充分燃燒的化學方程式是________。
(3)分別充分燃燒1000g天然氣、煤所產(chǎn)生的和氣體的質(zhì)量如下圖所示,根據(jù)圖示分析,則________產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨。
(4)潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是________(填序號)
A燃煤取暖改為天然氣供暖 B積極植樹造林
C工業(yè)廢氣凈化后排放 D焚燒落葉和垃圾
(5)為減少污染、提高煤的利用率,也可將煤與水蒸氣在高溫下反應轉化為兩種常見的可燃性氣體,該反應的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學用高錳酸鉀制取氧氣時的裝置圖,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中收集氧氣的方法是:_________,能用此方法收集是因為氧氣_______________。
(2)請指出圖中標注儀器的名稱: b__________;c_________;d_________。
(3)圖中裝置有三處最明顯的錯誤,請指出并說明會有什么不良后果:
①._________,不良后果:_____________。
②._________,不良后果:___________。
③.__________,不良后果:____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式_____;
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣體的_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測定結果與理論值往往相差較大。
(實驗改進)
Ⅰ.甲同學根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量(裝置中裝鐵粉的紙袋浸有濃食鹽水,會加速鐵生銹)
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進后測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____(結果精確到0.1%)。
(2)從實驗原理角度分析,圖2的實驗結果比圖1準確度更髙的主要原因是:_____、_____。
(實驗反思)許多同學用改進前圖1裝置得出的結論卻也與理論值相差較大,其主要原因是:_____。
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【題目】如圖是初中化學常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________(填字母),該反應的文字表達式為___________,組裝好儀器后進行的必要操作是_______。
(2)可用E裝置收集氧氣,由此推測氧氣具有的性質(zhì)是_______,實驗結束后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是_______(填字母)。
A 藥品的量太少 B 實驗前將集氣瓶中裝滿水
C 導管口開始有氣泡冒出就收集 D 實驗結束時未將導管移出水面就熄滅酒精燈
(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,① 原理為___(用文字表達式表示),② 收集二氧化碳氣體的常用方法是______,③ 證明二氧化碳已集滿的方法是_______。④ 用F裝置測量生成二氧化碳的體積,若實驗前試劑瓶中未裝滿水,則對測量結果________(填“有”或“無”)影響。
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【題目】美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. 鋁鎵合金可以循環(huán)使用B. 太陽能的利用可以部分解決能源危機問題
C. 流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物D. 鋁鎵合金與水反應的化學方程式為:2Al+3H2OAl2O3+3H2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】納米級Cu2O 因具有優(yōu)良的催化性能備受關注.某興趣小組開展了系列研究.
Ⅰ:納米級Cu2O 的用途研究
(查閱資料)
②氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮氣和水.
③在納米級Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學反應生成NO ,工業(yè)上用NO 制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品.
(實驗1)
設計圖1的實驗裝置驗證氨氣在氧氣中燃燒:將過量的氧氣與氨氣分別從a 、b 兩管進氣口通入,并在b 管上端點燃氨氣.實驗組需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是_____.
(實驗2)設計如圖2實驗裝置,根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學們繪制了曲線圖(見圖3),發(fā)現(xiàn)在納米級Cu2O 的催化作用下,300℃時以生產(chǎn)_____為主.若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在_____℃左右.
Ⅱ納米級Cu2O的制備研究
利用某些特殊的細菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS )轉化為可溶性硫化銅,進得納米級Cu2O ,其流程如圖4:
(1)在細菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS )與空氣中的氧氣反應生成硫酸銅,反應的符號表達式為_____.
(2)③中觀察到的現(xiàn)象是_____.
(3)物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生改變的反應稱為氧化還原反應,在圖4流程中,主要反應屬于氧化還原反應的步驟是_____,Cu2O中銅元素的化合價是_____.
(4)經(jīng)測定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用2000g該巖石制得43.2g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是_____g.若制得氧化亞銅Cu2O)的過程中,銅元素的總損耗為20%,通過計算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分數(shù)_____(請寫出計算過程).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗宣制取和收集氣體的臉墻回絲
(1)寫出儀器②的名稱 _____。
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,若要收集較純凈的氧氣,應選用的收集裝置是_____ (填字母代號) 。
(3)實驗室常用碳酸鈣固體與稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母代號) 。
(4)若用裝滿水的F裝置收集氧氣,則氣體應從_____端進入(填“b”或 “c”) 。
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